教職員工

主要學經歷

主要學歷

• 美國密蘇里州立大學財務金融學士(1996)
• 美國密蘇里州立大學財務金融碩士(1998)
• 美國普渡大學教育科技博士(2002)

現職及相關經歷

• 美國密蘇里大學商研所研究助理 (1997/01-1998/05)
• 美國普渡大學教師專業証照中心研究生助理 (1999/05-2000/01)
• 美國普渡大學教師發展中心課程設計專員 (2000/01-2001/08)
• 美國普渡大學遠距教學中心課程設計專員 (2000/01-2001/08)
• 美國普渡大學課程與教學系研究助理 (2001/08-2002/12)
• 國立成功大學教育研究所暨師培中心助理教授 (2003/08-2007/07)
• 國立成功大學教育研究所暨師培中心副教授 (2007/08-2014/07)
• 國立成功大學創新數位內容研究中心主任 (2014/03-迄今)
• 國立成功大學教育研究所暨師培中心教授 (2014/08-2018/07)
• 美國史丹佛大學睡眠醫學中心訪問學者(2017/08-2018/02)
• 國立成功大學教育研究所特聘教授(2018/08-迄今)

授課 / 開課名稱

A.教育所

• 創新學習與教學

• 當代教育心理學專題研究

• 教育科技之研究議題與方法

• 教育設計思維

• 創造力教學與研究

• 獨立研究(一)

• 獨立研究(二)

• 專業實習(一)

• 專業實習(二)

• 專題研討

• 當代教育心理學專題研究

• 教育策略專題研究

B.教育學程

• 創意教學與多元評量

• 教學媒體與操作

• 批判思考教學

• 教育概論

• 電腦網路科技之教學應用與研究

• 特殊教育導論

• 課程發展與設計

  
  

C.通識課程

• 數位英語學習與思考訓練

榮譽及獎勵 (至少五年內)

• 2003-2020年 榮獲國科會/科技部計畫研究主持費獎助

• 2009-2013年 榮獲國立成功大學教育研究所學術貢獻獎

• 2010-2011年 榮獲國立成功大學延攬、留住及獎勵特殊優秀人才彈性薪資(社科院優四級)

• 2010-2012年 榮獲國科會吳大猷候選人及傑出學者養成計畫之「優秀年輕學者」獎(增額補助30萬)

• 2010-2012年 榮獲國科會科教處「傑出學者養成計畫」優秀年輕學者獎

• 2011年 榮獲國科會高瞻計畫執行成果年度執行研究團隊(獎盃和獎金6,000元)

• 2011年 榮獲中國教育部「教育信息化與創新教育國際研討會」keynote speaker

• 2011年 榮獲國立成功大學教育研究所「教學特優教師」

• 2012年 榮獲國立成功大學延攬、留住及獎勵特殊優秀人才彈性薪資(社科院優三級)

• 2012年 榮獲國立成功大學社會科學院學術論文發表獎勵

• 2012-2013年 榮獲國立成功大學社會科學院教師研究成果獎勵

• 2012-2013年 榮獲國立成功大學社會科學院高排名期刊補助獎勵

• 2012-2014年 榮獲國立成功大學社會科學院亮點計畫「雲端心智教室之建置與應用」計畫補助

• 2012-2014年 榮獲國立成功大學攻頂計畫「培養21世紀『新』關鍵能力以建立教育之基石：結合創新課程與雲端健康管理系統提升學生學習成效」計畫補助

• 2012年 榮獲國科會高瞻計畫年度執行研究團隊獎

• 2013-2015年 榮獲國科會「優秀年輕學者研究計畫」補助

• 2013年 榮獲科技部第二期高瞻計畫高瞻嘉年華高瞻特色獎(獎狀和獎金8,000元)

• 2016年 榮獲科技部「優秀年輕學者獎研究計畫」

• 2016年 榮獲台北市電腦商業同業公會 105 年「十大傑出資訊人才獎」

• 2016年 榮獲美國傅爾布萊特(Fulbright)學術交流基金會「資深學者赴美研究獎助金」

• 2016年 榮獲國立成功大學「產學合作成果特優教師」優良獎

• 2017年 榮獲科技部「傑出技術移轉貢獻獎」

• 2017年 榮獲國立成功大學「產學合作成果特優教師」優良獎

• 2018年 榮獲國立成功大學「產學合作成果特優教師」特優獎

• 2018年 受教育部邀請代表臺灣(臺灣資訊教育學者唯一代表)參加APEC教育論壇發表專題演講

• 2019年 協同教育部政務次長等官員拜訪韓國教育部和產官學代表：針對數位學習政策規畫、推動策略與師資培育發展進行深度交流

• 2019年 榮獲國立成功大學「李國鼎金質獎」

• 2019年 榮獲國立成功大學「參與大學創新與大學社會責任之教學優良獎」

• 2020年 榮獲國立成功大學社會科學院教師研究成果獎勵

• 2020年 榮獲國立成功大學「參與大學創新與大學社會責任之教學優良獎」

• 2020年 擔任行政院 【第11次 全國科學技術會議】議題一「人才與價值創造」-多元終身學習引言人

指導學生情況

A.指導學生情況

1. 106年畢業：邱亭昀（碩士）

2. 105年畢業：邱玄罃（碩士）、毛惠瑩（碩士）、倪禎憶（碩士）

3. 104年畢業：賴奕廷（碩士）

4. 103年畢業：蘇敬為（碩士）、王嘉傑（碩士）、陳怡茜（碩士）、柯昭伊（碩士）

5. 102年畢業：吳婉綺（博士）、陳奕樺（博士）楊欣叡（碩士）、洪佳盟（碩士）、蓋傑富（博士）

6. 100年畢業：吳品錞（碩士）、張超翔（碩士）

7. 99年畢業：林孜芸（碩士）、曾信上（碩士）

8. 98年畢業：陳羿吟（碩士）

9. 97年畢業：高建斌（碩士）

10. 96年畢業：李杏芳（碩士）、李玲君（碩士）

11. 95年畢業：張齡尹（碩士）、張盈榛（碩士）、莊珮鈴（碩士）

12. 94年畢業：詹佳媖（碩士）、周恆安（碩士）、蘇美菁（碩士）

B.指導教師團隊獲獎情形

1. 2010年指導高雄市大義國中榮獲教育部「資訊科技融入教學創新應用典範團隊」
2. 2010年指導高雄市博愛國小榮獲教育部「資訊科技融入教學創新應用典範團隊」
3. 2010指導高雄市立志中學榮獲-全球領航學校Pathfinder School
4. 2011年 榮獲國科會高瞻計畫年度執行研究團隊獎
5. 2011年 榮獲「成大雲端應用創意競賽」冠軍
6. 2011年指導高雄市前鎮國中榮獲教育部「資訊科技融入教學創新應用典範團隊」
7. 2011年指導嘉義市興安國小榮獲教育部「資訊科技融入教學創新應用典範團隊」
8. 2011年指導台北市忠義國小榮獲教育部「資訊科技融入教學創新應用典範團隊」
9. 2011指導嘉義市興安國小榮獲美國華盛頓全球創新教育論壇創意教師競賽「全球教育者的最愛」(Educator's choice)- 全世界第三名
10. 2011年 榮獲「微軟華盛頓全球夥伴學習計畫全球論壇」教師競賽全球創意教師第三名
11. 2012年 榮獲「微軟潛能創意盃」台灣區冠軍
12. 2012年 榮獲「微軟潛能創意盃」雪梨全球總決賽前六強
13. 2012年 榮獲微軟亞太區創意教師競賽「臺灣區代表冠軍」
14. 2012年指導高雄市成功國小榮獲教育部「資訊科技融入教學創新應用典範團隊」
15. 2012指導新北市聖心女中榮獲紐西蘭微軟創意教師亞太區競賽「微軟創意教師」(Country Winner)- 台灣區代表冠軍
16. 2012年指導屏東縣公館國小榮獲教育部「資訊科技融入教學創新應用典範團隊」
17. 2012指導嘉義市興安國小榮獲-美國微軟全球領航學校(Pathfinder School)
18. 2014年 榮獲美國微軟公司「微軟全球教育論壇暨教師創意競賽」（性別平等議題全球第三名）
19. 2014年 榮獲台灣微軟公司「微軟創意教師競賽」（高中組優勝）
20. 2014年 榮獲台灣微軟公司「微軟創意教師競賽」（國中組優勝、國小組優勝）
21. 2014年 榮獲教育部「資訊科技融入教學創新應用團隊」
22. 2015年 榮獲科技部「高瞻計畫執行成果」年度特色高瞻課程獎
23. 2015年 榮獲科技部「高瞻計畫執行成果」年度宣傳影片獎
24. 2015年 榮獲教育部「行動學習優良學校
25. 2016年 榮獲教育部「資訊科技融入教學創新應用團隊」
26. 2016年 榮獲科技部「高瞻計畫執行成果」大學團隊組優選
27. 2016年 指導臺南女中榮獲科技部「高瞻計畫執行成果」高中職高瞻課程優選
28. 2017年 榮獲科技部「高瞻計畫執行成果」大學團隊組優選
29. 2017年 指導臺南女中榮獲科技部「高瞻計畫執行成果」高中職教師教學組優選、高中高瞻課程組優選
30. 2017年 指導台南中山國中榮獲科技部「高瞻計畫執行成果」國中高瞻課程組特色
31. 2017-2018年 指導聖功女中榮獲教育部「高中職行動學習推動計畫」獲行動學習優良學校獎
32. 2019年 指導臺南市大同國小榮獲美國尊爵影展最佳短片大獎的特別表揚獎
33. 2019年 指導臺南市海東國小榮獲「世界級三大機器人競賽系統」—FIRST（For Inspiration and Recognition of Science and Technology）機器人世界賽創新模型獎
34. 2019年 指導新竹縣十興國小榮獲VEX世界賽（機器人大賽）最佳創新獎（Innovate Award）
35. 2019年 榮獲科技部107年度「高瞻計畫執行成果」大學團隊組優選
36. 2020年 指導臺南海東國小榮獲全球虛擬教室（Global Virtual Classroom, GVC）跨國專題合作競賽金牌獎

歷年學術著作目錄

歷年學術著作目錄

A. 期刊論文

1. Yang, Y. T., Kaplan, K. A., & Zeitzer, J. M.*(2021). A cross-cultural comparison of sleep, chronotype, and depressive symptoms in high achieving U.S. and Taiwan teens. (In Revision)

2. Yang, Y. T., Chang, H. Y., Hsu, C. Y., & Zeitzer, J. M.*(2021). Translation and validation of a Chinese version of the Cleveland Adolescent Sleepiness Questionnaire. Nature and Science of Sleep. (In Revision)

3. 楊雅婷、鄭至展、江維鈞、王振興*（2021）。智慧手環暨綠幣獎勵制度對國中生身體活動和學業成績之影響。體育學報。(In Revision)

4. Yang, Y. T., Chang, H. Y., Hsu, C. Y., Lin, C. Y.,& Zeitzer, J. M.* (2020). Chinese translation and validation of the Child and Adolescent Sleep Checklist for Parents. Sleep Medicine Research, 11(2): 102-107. https://doi.org/10.17241/smr. 2020. 00710.

5. Yang, Y. T., Kaplan K. A., & Zeitzer, J. M.* (2020). A comparison of sleep, depressive symptoms, and parental perceptions between U.S. and Taiwan adolescents with self-reported sleep problems. Sleep Advances, 1(1). https://doi.org/10.1093/sleepadvances/zpaa004.

   Impact Factor: 4.375; Ranking 2019: 40/204=19.61% (Category: Clinical Neurology)

6. Yang, Y. T. C., Chen, Y. C., & Hung, H. T.* (2020). Digital storytelling as an interdisciplinary project to improve students’ English speaking and creative thinking. Computer Assisted Language Learning, https://doi.org/10.1080/09588221.2020.1750431. 【SSCI】

   Impact Factor: 2.642; Ranking 2019: 10/187=5.35% (Category: Linguistics)

7. Wang, J. H., Gamble, J. H., & Yang, Y. T. C.* (2020). Mobile sensor-based community gaming for improving vocational students’ sleep and academic outcomes. Computers & Education, https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103812.【SSCI】【SCI】

8. Kuo, H. C.*, Tseng Y. C., & Yang, Y. T. C. (2019). Promoting college student’s learning motivation and creativity through a STEM interdisciplinary PBL human-computer interaction system design and development course. Thinking Skills and Creativity, 31, 1-10.【SSCI】

   Impact Factor: 2.068; Ranking 2019: 85/263=32.32% (Category: Education & Educational Research)

9. Yang, Y. P.*, Wang, C. J., Wang, J. J., Lin, C. W., Yang, Y. T. C., Wang, J. S., Yang Y. K., & Yang, Y. C. (2017). The effects of an activity promotion system on active living in overweight subjects with metabolic abnormalities. Obesity Research & Clinical Practice, 11(6), 718-727.【SCI】

   Impact Factor: 2.062; Ranking 2019: 63/89= 70.79% (Category: Nutrition & Dietetics)

10. 毛惠瑩、賴奕廷、楊雅婷*、王振興（2017）。青少年也會失眠嗎。科學發展月刊，539，30-35。

11. 陳奕樺*、楊雅婷（2016）。數位遊戲式注意力訓練實驗研究。開放教育研究，22(6)，103-111。【CSSCI】

12. 陳奕樺、楊雅婷*（2016）。臺灣國小行動學習計畫的學生自評學習效益影響因素探討。教育科學研究期刊，61(3)，99-129。【TSSCI；教育學門專業類期刊評比A級期刊】

13. Chen, I. H., & Yang, Y. T.* (2016). Investigating the perceived learning outcomes of elementary students in a mobile learning program in Taiwan. Journal of Research in Education Sciences, 61(3), 99-129.

14. 陳奕樺*、楊雅婷、文冬霞（2016）。數位化遊戲學習環境下的學生心流體驗探討。電化教育研究，8，40-52。【CSSCI】

15. Cheng, P. H., Yang, Y. T. C.*, Chang, S. H. G., & Kuo, F. R. R. (2016). 5E mobile inquiry learning approach for enhancing learning motivation and scientific inquiry ability of university students. IEEE Transactions on Education, 59(2), 147-153.【SCI】

    Impact Factor: 1.855; Ranking 2019: 14/41=34.15% (Category: Education, Scientific Disciplines)

16. Yang, Y. T. C., Wang, C. J., Tsai, M. F., & Wang, J. S.* (2015). Technology-enhanced game-based team learning for improving intake of food groups and nutritional elements. Computers & Education, 88, 143-159.【SSCI】【SCI】

    Impact Factor: 5.296; Ranking 2019: 4/263=1.52% (Category: Education & Educational Research)

17. 陳奕樺、楊雅婷*（2015）。項目學習網絡教學系統之教師使用意向研究。現代遠距離教育，3，60-69。【CSSCI】

18. 楊雅萍、王琪珍、楊雅婷、王振興、楊宜青*（2015）。隨身活動促進工具對於體重過重或代謝異常受者介入成效之前驅性研究。臺灣家庭醫學雜誌，24（2），86-98。

19. Yang, Y. T. C.* (2015). Virtual CEOs: A blended approach to digital gaming for enhancing higher order thinking and academic achievement among vocational high school students. Computers & Education, 81, 281-295.【SSCI】【SCI】

    Impact Factor: 5.296; Ranking 2019: 4/263=1.52% (Category: Education & Educational Research)

20. 陳奕樺*、楊雅婷、江維鈞（2015）。專注力生理訊號回饋的應用—采結合課堂小組競賽的型式。生物技術世界，1，153-157。

21. 楊雅婷、陳奕樺*（2014）。認知策略、心情沉靜狀態、課室專注力與學業成就之關聯：以台灣一所高級職業學校為例。教育學報，42（2），23-50。【TSSCI】

22. Yang, Y. T. C.*, Gamble, J., Hung, Y. W., & Lin, T. Y. (2014). An online adaptive learning environment for critical-thinking-infused English literacy instruction. British Journal of Educational Technology, 45(4), 723-747.【SSCI】

    Impact Factor: 2.951; Ranking 2019: 31/263=11.79% (Category: Education & Educational Research)

23. 林士堯*、楊雅婷（2014）。認知行為治療法對提昇青少年睡眠品質與降低負向情緒影響之研究。樹德通識教育專刊，8，243-269。

24. 楊雅婷、陳奕樺*（2014）。探討高中生身體活動對睡眠品質、正、負向情緒、課室專注力與學業成就之影響：以臺北市高中一年級學生為例。臺東大學教育學報，25（1），1-38。【TSSCI】

25. 吳婉綺、楊雅婷*、王振興、江維鈞（2014）。行為改變策略暨雲端活動促進系統對女高中生身體活動之影響。體育學報，47（1），139-152。【TSSCI】

26. 楊雅婷、陳奕樺*（2013）。課室專注力量表之建構。教育研究與發展期刊，9（4），1-28。【TSSCI】

27. Yang, Y. T. C.*, & Gamble, J. (2013). Effective and practical critical thinking-enhanced EFL instruction. English Language Teaching Journal, 67(4), 398-412.

    Impact Factor: 1.314; Ranking 2019: 63/187=33.69% (Category: Linguistics)

28. Yang, Y. T. C.*, & Chang, C. H. (2013). Empowering students through digital game authorship: Enhancing concentration, critical thinking, and academic achievement. Computers & Education, 68, 334-344.【SSCI】【SCI】

    Impact Factor: 5.296; Ranking 2019: 4/263=1.52% (Category: Education & Educational Research)

29. 楊雅婷、陳奕樺*（2013）。競賽數位遊戲結合學生出題運用於國小電磁教學之研究。數位學習科技期刊，5（4），1-25。【TSSCI】

30. Wang, J. S.*, Lin, C. W., & Yang, Y. T. C. (2013). A k-nearest-neighbor classifier with heart rate variability feature-based transformation algorithm for driving stress recognition. Neurocomputing, 116, 136-143.【SCI】

    Impact Factor: 4.438; Ranking 2019: 28/136=20.59% (Category: Computer Science, Artificial Intelligence)

31. Wang, J. S.*, Chiang, W. C., Hsu, Y. L., & Yang, Y. T. C. (2013). ECG arrhythmia classification using a probabilistic neural network with a feature reduction method. Neurocomputing, 116, 38-45.【SCI】

    Impact Factor: 4.438; Ranking 2018: 28/136=20.59% (Category: Computer Science, Artificial Intelligence)

32. 吳品錞、楊雅婷*、楊宜青（2013）。足量運動及運動時間點對高中生體適能、創造思考能力與數學學科成就之影響。教育研究集刊，59（3），101-139。【TSSCI】

33. 楊雅婷、陳奕樺*（2013）。紙筆與數位繪本教學對學生創造力之影響。全球華人計算機教論應用學報，9，99-125。(第十七屆全球華人計算機教育應用大會主編)

34. Yang, H. J., Yang, Y. T. C.*, Chen, I. H., Tan, Q. P., & Chiang, W. C. (2013). The effectiveness of sleep behavioral change courses and healthy promotion cloud system on vocational high school students’ sleep hygiene. International Journal of e-Education, e-Business, e-Management and e-Learning (IJEEEE), 3(3), 206-208.

35. Yang, Y. T. C.*, Chuang, Y. C., Li, L. Y., & Tseng, S. S. (2013). A blended learning environment for individualized English listening and speaking integrating critical thinking. Computers & Education, 63, 285-305.【SSCI】【SCI】

    Impact Factor: 5.296; Ranking 2019: 4/263=1.52% (Category: Education & Educational Research)

36. Hsu, Y. L., Yang, Y. T. C., Wang, J. S.*, & Hsu, C. Y. (2013). Automatic sleep stage recurrent neural classifier using energy features of EEG signals. Neurocomputing, 104, 105-114.【SCI】

    Impact Factor: 4.438; Ranking 2019: 28/136=20.59% (Category: Computer Science, Artificial Intelligence)

37. Yang, Y. T. C.* (2012). Cultivating critical thinkers: Exploring transfer of learning from pre-service teacher training to classroom practice. Teaching and Teacher Education, 28(8), 1116-1130.【SSCI】

    Impact Factor: 2.6861; Ranking 2019: 38/263=14.45% (Category: Education & Educational Research)

38. Wang, J. S.*, Lin, C. W., Yang, Y. T. C., & Ho, Y. J. (2012). Walking pattern classification and walking distance estimation algorithms using gait phase information. IEEE Transactions on Biomedical Engineering, 59(10), 2884-2892.【SCI】

    Impact Factor: 4.424; Ranking 2019: 14/87=16.09% (Category: Engineering, Biomedical)

39. Yang, Y. T. C.*, & Wu, W. C. I. (2012). Digital storytelling for enhancing student academic achievement, critical thinking, and learning motivation: A year-long experimental study. Computers & Education, 59, 339-352.【SSCI】【SCI】

    Impact Factor: 5.296; Ranking 2019: 4/263=1.52% (Category: Education & Educational Research)

40. Yang, Y. T. C.* (2012). Building virtual cities, inspiring intelligent citizens: Digital games for developing students’ problem solving and learning motivation. Computers & Education, 59, 365-377.【SSCI】【SCI】

    Impact Factor: 5.296; Ranking 2019: 4/263=1.52% (Category: Education & Educational Research)

41. Lin, C. W., Yang, Y. T. C., Wang, J. S.*, & Yang, Y. C. (2012). A wearable sensor module with a neural-network-based activity classification algorithm for daily energy expenditure estimation. IEEE Transactions on Information Technology in Biomedicine, 16(5), 991-998.【SCI】

    Impact Factor: 2.493; Ranking 2019: 14/139=10.07% (Category: Computer Science, Information Systems)

42. Yang, Y. T. C.*, Gamble, J., & Tang, S. Y. S. (2012). Voice over instant messaging as a tool for enhancing the oral proficiency and motivation of English-as-a-foreign-language learners. British Journal of Educational Technology, 43(3), 448-464.【SSCI】

    Impact Factor: 2.951; Ranking 2019: 31/263=11.79% (Category: Education & Educational Research)

43. 林士堯、楊雅婷*（2012）。意元集組教學策略對學生記憶廣度影響之研究。嘉大教育研究學刊，28，59-72。

44. Wang, J. S.*, Yang, Y. T. C., Chiang, W. C., & Lin, C. W. (2011). Using a wearable physical activity sensor system for sleep/wake states detection: PO-2-111. Sleep and Biological Rhythms, 9(4), 378.【SCI】

    Impact Factor: 0.925; Ranking 2019: 190/204=93.14% (Category: Clinical Neurology)

45. Yang, Y. T. C., Wang, J. S.*, Lin, C. W., & Chiang, W. C. (2011). Relations between sleep activity indices and verran and Snyder-Halpern (VSH) sleep scale using statistical analysis: PO-2-110. Sleep and Biological Rhythms, 9(4), 377-378. 【SCI】

    Impact Factor: 0.925; Ranking 2019: 190/204=93.14% (Category: Clinical Neurology)

46. Yang, Y. T. C., Newby, T. J.*, & Bill, R. L. (2010). Using Socratic questioning to promote critical thinking skills through asynchronous discussion forums in distance learning environments. The American Journal of Distance Education, 19(3), 163-181.

47. Yang, Y. T. C.*, & Chan, C. Y. (2008). Comprehensive evaluation criteria for English learning websites using expert validity surveys. Computers & Education, 51(1), 403-422.【SSCI】

    Impact Factor: 5.296; Ranking 2019: 4/263=1.52% (Category: Education & Educational Research)

48. Yang, Y. T. C.*, & Chou, H. A. (2008). Beyond critical thinking skills: Investigating the relationship between critical thinking skills and dispositions through different online instructional strategies. British Journal of Educational Technology, 39(4), 666-684.【SSCI】

    Impact Factor: 2.951; Ranking 2019: 31/263=11.79% (Category: Education & Educational Research)

49. Yang, Y. T. C.*, & Chang, L. Y. (2008). No improvement - reflections and suggestions on the use of Skype to enhance college students' oral English proficiency. British Journal of Educational Technology, 39(4), 721-725.【SSCI】

    Impact Factor: 2.951; Ranking 2019: 31/263=11.79% (Category: Education & Educational Research)

50. Yang, Y. T. C.* (2008). A catalyst for teaching critical thinking in a large university class in Taiwan: Asynchronous online discussions with the facilitation of teaching assistants. Educational Technology Research & Development, 56, 241-264.【SSCI】

    Impact Factor: 2.303; Ranking 2019: 58/263=22.05% (Category: Education & Educational Research)

51. Yang, Y. T. C., Newby, T. J.*, & Bill, R. L. (2008). Facilitating interactions through structured web-based bulletin boards: A quasi-experimental study on promoting learners' critical thinking skills. Computers & Education, 50(4), 1572-1585.【SSCI】【SCI】

    Impact Factor: 5.296; Ranking 2019: 4/263=1.52% (Category: Education & Educational Research)

52. Wang, J. S.*, Lin, H. Y., Hsu, Y. L., & Yang, Y. T. C. (2007). Using a wiener-type recurrent neural network with the minimum description length principle for dynamic system. Lecture Notes in Artificial Intelligence, 4682, 192-201.

53. Wang, J. S.*, Chiang, J. C., & Yang, Y. T. C. (2007). Support vector clustering with outlier detection. Communications in Computer and Information Sciences, 2, 423-431.

B.學術研討會(會議)論文

1. Kuo, H. C., Hu, M. C., Tseng, Y. C., &Yang, Y. T. C. (2018, September). Improving College Student's Learning Motivation and Creativity through Interdisciplinary STEM Course. BERA Conference 2018, New Castle, England.

2. Huang, Y. J., Kuo, H. C., & Yang, Y. T. C. (2018, September). The Integration of Cooperative Learning and Mind Mapping Approaches into Junior High School Chinese Curriculum, and an Evaluation of its Impact on Student's Academic Achievement and Creativity. BERA Conference 2018, New Castle, England.

3. Chiu, T. Y., & Yang, Y. T. C.* (2018, August). The relationships between college school students’ sleep and creative thinking. Proceedings of the 2018 International Conference on Education and Learning, Tokyo, Japan.

4. Yang, Y. T. (2017). Impact of Cloud-based Health Promotion Courses on Evening Type of High School Students’ Internet Addiction and Sleep Quality. 18th International Conference on Engineering & Technology, Computer, Basic & Applied Sciences, Osaka, Japan.

5. Mao, H. Y., & Yang, Y. T. C.* (2017). An evaluation a course on high school students' internet addiction, sleep quality and daytime sleepiness. International Conference and Exhibition on Materials Science and Engineering, Osaka, Japan

6. Wang, H. W., & Yang, Y. T. (2016). Inspiring Future Hydraulic Engineers with Creativity-enhanced Problem-Based Learning. 2016 American Society for Engineering Education Conference (ASEE), USA.

7. Yang, Y. T. C. (2015, July). A Pilot Study on the Web-based Health Promotion Program Combined with a Wearable Device to Increase Physical Activity. World Congress in Computer Science, Computer Engineering, and Applied Computing (WORLDCOMP), Las Vegas, USA.

8. Yang, Y. T. C. (2015, July). A Sleep Stage Classification Method Using a Hierarchical Synthetic Minority Over-Sampling Random Forest Algorithm. International Conference on Engineering and Applied Sciences (IECAS), Hokkaido, Japan.

9. Wang, C. J., Wang, J. S., Yang, Y. T. C., & Yang, Y. C. (2015, June). Using wearable sensors and a web-based program to promote a behavior for increasing physical energy consumption. 23rd International Conference on Health Promoting Hospitals and Health Services (HPH-Conference), Oslo, Norway.
10. Chen, G. C., Chen, Y. H., Yang, Y. T. C., & Yan, H. S. (2015, September). Student Design Competition for Fostering Problem-based Creativity and Learning Motivation for Undergraduate Mechanical Engineering Students. 2nd International Conference on Science, Technology, Engineering and Mathematics Education & Innovation (STEM), Saskatoon, Canada.
11. Yang, Y. T. C., & Wang, H. W. (September, 2014). Developing a Creativity-enhanced PBL for Inspiring Future Hydraulic Engineers. Proceedings of SEFI Annual Conference 2014 (SEFI 2014), Birmingham, U.K.
12. Yang, Y. T. C., Cheng, P. H., Chan, S. H., Chen, Y. F., & Li, C. C. (2014, May). The Effectiveness of ICT-Assisted PBL on College-level Nano Knowledge and Learning Skills. Proceedings of International Conference on Education and Communication Sciences (ICECSE 2014), Narita Tobu Hotel Airport, Japan.
13. Wu, W. C. I., Yang, Y. T. C., & Hsieh, T. Y. (2014, April). Does Meeting a Sufficient Physical Activity Standard Improve Students’ Academic Achievement. Proceedings of 2014 International Conference on e-Commerce, e-Administration, e-Society, e-Education, and e-Technology (e-CASE & e-Tech 2014), Nagoya University, Japan.
14. 陳奕樺、楊雅婷、江維鈞、李建宏（2014）。專注力生理訊號回饋對課室專注力與學業成就之影響。第七屆商務科技與管理研討會，台灣。
15. 林冠竹、楊雅婷、陳奕樺、栗婉容 （2013）。睡眠數位遊戲教學對高中生睡眠行為之影響。第四屆全球華人探究學習創新應用大會，台灣。
16. 林冠竹、楊雅婷、吳婉綺、謝再益 （2013）。目標設定暨雲端活動促進系統對高中生身體活動之影響。第四屆全球華人探究學習創新應用大會，台灣。
17. Tsai, M. F., Yang, Y. T. C., Wang, C. C., Wang, J. S., & Chang, H. C. (August, 2013). Developing inquiry-based lessons and game activities into instruction to enhance high school female students’ behavior change in diet. Proceedings of the Taiwan Education Research Association & Pacific Rim Objective Measurement Symposium 2013 (TERA&PROMS 2013), Kaohsiung, Taiwan.
18. Chuang, F. C., Yang, Y. T. C., & Wang, J. S. (2013, July). Accelerometer-based energy expenditure estimation methods and performance comparison. Proceedings of 2nd International Conference on Advances in Computer Science and Engineering (CSE), Los Angeles, USA.
19. Chen, I. H., Yang, Y. T. C., & Hsu, S. W. (2013, April). Development and Evaluation of a Concentration Questionnaire for Students in Classroom. Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2013 (SITE), USA, 4226-4230.
20. 邱廷榮、楊雅婷、陳明輝 （2012年10月）。數位漫畫創作於國小人權教育教學成效之行動研究初探。「第八屆台灣數位學習發展研討會」發表之論文，國立國立成功大學光復校區國際會議廳。
21. Chen, I. H., Yang, Y. T. C., Wu, W. C. I., & Chiang, W. C. (2012, October). The relationship between academic abilities and internal/external thinking styles on digital game flow experience. Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2012 (E-Learn), USA, 911-918.
22. Wu, W. C. I., Yang, Y. T. C., Chen, I. H., & Chiang, W. C. (2012, October). The effectiveness of cloud health promotion environment on senior high school students' physical activity, physical behavior change, and academic achievement. Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2012 (E-Learn), USA, 1966-1969.
23. Chen, I. H., Yang, Y. T. C., & Chuang, Y. C. (2012, October). Developing a technology use model for K-12 teachers. Proceedings of 18th Annual Sloan Consortium International Conference on Online Learning (OLC), Florida, USA.
24. Wu, W. C. I., Yang, Y. T. C., & Chuang, Y. C. (2012, October). A learning environment incorporating health management applications and social networking services. Proceedings of 18th Annual Sloan Consortium International Conference on Online Learning (OLC), Florida, USA.
25. Chuang, F. C., Wang, J. S., & Yang, Y. T. C. (2012, July). Energy expenditure estimation methods and performance comparison. Proceedings of the 6th International Symposium on Bio- and Medical Informatics and Cybernetics, Orlando, USA.
26. Kao, T. P., Wang, J. S., & Yang, Y. T. C. (2012, July). Applying Bootstrap AdaBoost with KNN for automated obstructive sleep apnea detection from ECG recordings. Proceedings of the 6th International Symposium on Bio- and Medical Informatics and Cybernetics, Orlando, USA.
27. Chuang, F. C., Wang, J. S.*, Yang, Y. T., & Kao, T. P. (2012, June). A wearable activity sensor system and its physical activity classification scheme. International Joint Conference on Neural Networks(IJCNN), Brisbane, Australia, 6252581.
28. Kao, T. P., Wang, J. S.*, Yang, Y. T., & Chuang, F. C. (2012). Using Bootstrap AdaBoost with KNN for ECG-based automated obstructive sleep apnea detection. International Joint Conference on Neural Networks(IJCNN), Brisbane, Australia, 6252716.
29. Chiang, W. C., Chen, I. H., Yang, Y. T. C., & Wang, J. S. (2012, June). Evaluation of sustained attention using feature parameters extracted from ECG signal. Proceedings of National Symposium on System Science and Engineering, Keelung, Taiwan.
30. Lin, C. W., Gamble, J., Yang, Y. T. C., & Wang, J. S. (2012, January). Estimating the influence of chronotype and social zeitgebers on circadian rhythms using an accelerometer-based sensor. Proceedings of Network IEEE-EMBS International Conference on Biomedical and Health Informatics (BHI), Hong Kong, China.
31. Wang, J. S., Yang, Y. T. C., Chiang, W. C., & Lin, C. W. (2011, October). Using a wearable physical activity sensor system for sleep/wake states detection. Proceedings of the Worldsleep 2011, Kyoto, Japan.
32. Yang, Y. T. C., Wang, J. S., Lin, C. W., Yang, F. W., & Chiang W. C. (2011, October). Relations between sleep activity indices and Verran and Snyder-Halpern (VSH) sleep scale sing statistical analysis. Proceedings of the Worldsleep 2011, Kyoto, Japan.
33. Wang, J. S., Yang, Y. T. C., Hsu, C. Y., & Hsu, Y. L. (2011, July). A recurrent neural sleep-stage classifier using energy features of EEG signals. Proceedings of the 2011 International Conference on Artificial Intelligence (ICAI), Las Vegas, USA.
34. Wang, J. S., Yang, Y. T. C., & Lin, C. W. (2011, July). An activity recording system with a radial-basis-function-network-based energy expenditure regression algorithm. Proceedings of the 2011 International Conference on Artificial Intelligence (ICAI), Las Vegas, USA.
35. Wang, J. S., Lin, C. W., Yang, Y. T. C., Kao, T. P., Wang, W. H., & Chen, Y. S. (2011). A PACE sensor system with machine learning-based energy expenditure regression algorithm. Proceedings of Natural Science Foundation of China (NSFC), China, 6840, 529-536.
36. Wang, J. S., Chuang, F. C., & Yang, Y. T. C. (2011). A wearable physical activity sensor system: Its classification algorithm and performance comparison of different sensor placements. Proceedings of Natural Science Foundation of China (NSFC), China, 6839, 447-454.
37. Wang, J. S., Lin, C. W., & Yang, Y. T. C. (2011). Using heart rate variability parameters and feature transformation for driving stress recognition. Proceedings of Natural Science Foundation of China (NSFC), China, 6838, 532-537.
38. Wang, J. S., Chiang, W. C., Yang, Y. T. C., & Hsu, Y. L. (2011). An effective ECG arrhythmia classification algorithm. Proceedings of Natural Science Foundation of China (NSFC), China, 6840, 545-550.
39. Chang, S., Jeng, T., & Yang, Y. T. C. (2011, November). Developing a real-time interactive social learning platform across classroom borders. Proceedings of the 19th International Conference on Computers in Education (ICCE), Chiang Mai, Thailand.
40. Chen, I. H., & Yang, Y. T. C. (2010, November). A study of developing digital game flow scale. Proceedings of International Conference of Web 2.0 and Education (ICWE), Taiwan. (Best Paper Award)
41. Gamble, J., & Yang, Y. T. C. (2009, July). Determinants of drawing as a successful scaffold for problem-solving in early childhood. Proceedings of the 7th International Conference on Imagination and Education (IERG), Canada.
42. Li, L. Y., & Yang, Y. T. C. (2009). Important elements of quality online learning. Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (EdMedia), USA, 1244-1249.
43. Weng, C. H., & Yang, Y. T. C. (2009). A successful technology integration in schools to improve the effectiveness of elementary school administration. Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (EdMedia), USA, 1098-1115.
44. Wu, W. C. I., & Yang, Y. T. C. (2009). Using a multimedia storytelling to improve students' learning performance. Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (EdMedia), USA, 3159-3166.
45. Yang, Y. T. C., & Li, L. Y. (2009). Training pre-service teachers in how to teach critical thinking to middle school students. Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education, Canada (E-Learn), 2060-2069.
46. Chen, I. H., Gao, J. B., & Yang, Y. T. C. (2008). The effect of digital game-based learning and of thinking styles on junior high school students' higher-order thinking, learning motivation, and academic achievement. Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education International Conference (SITE), USA, 1631-1637.
47. Lin, C. S., Hwang, J. P., Kuo, Y. C., Wu, C. C., Chu, Y. C., Yang, Y. T. C., et al. (2008). Peer coaching and community of practice in professional development in ICT for teachers. Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (EdMedia), Austria, 188-196.
48. Yang, Y. T. C., Wu, W. C. I., Chung, P. Y., Laih, C. S., Wen, J. R., Lin, C. S., et al. (2008). The practice and experience sharing of three-year peer coaching program in Taiwan. Proceedings of the 7th International Conference on Web-Based Learning (ICWL), China.
49. Chen, Y. Y., Yang, Y. T. C., & Li, H. F. (2008). The effectiveness of technology-integrated inquiry-based learning and of thinking styles on elementary school students' creative thinking, learning motivation, and academic achievement. Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education International Conference (SITE), USA, 2916-2921.
50. Li, H. F., Yang, Y. T. C., & Chang, C. M. (2007). Preliminary Results on the Impact of Web-Based Inquiry Learning in Elementary School. Proceedings of International Conference on e-Education, Hong Kong.
51. Li, L. C., & Yang, Y. T. C. (2007). Computer Assisted Online Discussion in the Foreign Language Classroom. Proceedings of International Conference on e-Education, Hong Kong.
52. Li, H. F., & Yang, Y. T. C. (2007). The effectiveness of WebQuest on elementary school students' higher-order thinking, learning motivation, and English learning achievement. Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (ED-MEDIA) 2007. Chesapeake, VA: AACE.
53. 林奇賢、馬榮燦、楊雅婷、賴溪松、溫嘉榮 (2006). 運用教師社群與主題探索課程建置中小學數位化學習環境：致知網的功能與角色. Taiwan E-Learing Forum (TWELF), Tainan, Taiwan, May 19-20, 173-179.
54. Su, M. C., Yang, Y. T. C., & Chang, C. M. (2006). Effectiveness of Webquest on higher order thinking skills of elementary school students. Proceedings of the IADIS International Conference e-Society, Dublin, Ireland, July 13-16, vol. 2, 86-89.
55. Chang, L. Y., & Yang, Y. T. C. (2006). Use of instant online discussion to enhance college students' oral English proficiency. Proceedings of the IASTED International Conference on Education and Technology, Calgary, Alberta, Canada, July 17-19, 147-150.
56. Yang, Y. T. C. (2006). Cultivation of critical thinking disposition via asynchronous online discussion. Proceedings of the 28th Annual Conference of the Cognitive Science Society (CogSci), Vancouver, British Columbia, Canada, July 26-29, 2631.
57. Yang, Y. T. C., Li, H. F., Chung, P. Y., Lin, C. S., Wen, J. R., & Laih, C. S. (2006). The practice of peer coaching program in Taiwan. Proceedings of the 3rd International Conference on Education and Technology (ICET), Singapore, September 7-8, 35-45.
58. Chang, Y. C., & Yang, Y. T. C. (2006). Critical thinking instruction model in teacher education. In T. Reeves & S. Yamashita (Eds.), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (E-Learn), Honolulu, Hawaii, USA, October 13-17, 1131-1135. Chesapeake, VA: AACE.
59. Chuang, P. L., & Yang, Y. T. C. (2006). Enhancing Taiwan high school students' critical thinking. In T. Reeves & S. Yamashita (Eds.), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (E-Learn), Honolulu, Hawaii, USA, October 13-17. Chesapeake, VA: AACE.
60. Chan, C. Y., & Yang, Y. T. C. (2006). Testing the Surf: Criteria for Evaluating English Learning Websites. Proceedings of the International Computer Symposiums (ICS), Taipei, Taiwan, ROC, December 4-6, 1437-1442.
61. Yang, Y. T. C., & Chou, H. A. (2005). E-learning: Learning how to think through interaction via computer conferencing. In P. Kommers & G. Richards (Eds.), Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (ED-MEDIA), 886-890. Chesapeake, VA: AACE.
62. Yang, Y. T. C. (2005). Qualitative assessment of student's critical thinking skills on asynchronous online discussions. Proceedings of the IASTED International Conference on Education and Technology, Calgary, Alberta, Canada, July 4-6, 166-171.
63. Chou, H. A., & Yang, Y. T. C. (2004). Motivate students to “think like Socrates.” In G. Richards (Ed.), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (ED-MEDIA) 2004, 1819-1822. Chesapeake, VA: AACE.
64. Yang, Y. T. C. (2004). Infusing the teaching of critical thinking into college courses. Proceedings of the International Conference on Computers in Education (ICCE), Melbourne, Australia.
65. Yang, Y. T. C. (2002). The evolution of distance learning: Distance education, virtual classrooms, and web-based instruction. In C. Crawford et al. (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education International Conference (SITE), 337-341. Chesapeake, VA: AACE.
66. Yang, Y. T. C. (2002). Asynchronous on-line discussions: Facilitating critical thinking skills within traditional classrooms. In C. Crawford et al. (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education International Conference (SITE), 335-336. Chesapeake, VA: AACE.
67. Yang, Y. T. C. (2002). Asynchronous on-line discussions: Facilitating critical thinking skills in distance education. In P. Kommers & G. Richards (Eds.), Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (ED-MEDIA), 2103-2104. Chesapeake, VA: AACE.
68. Yang, Y. T. C. (2002). Instructional strategies for web-based bulletin boards to stimulate interaction and improve student learning performance in distance education. In P. Kommers & G. Richards (Eds.), Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (ED-MEDIA), 2105-2106. Chesapeake, VA: AACE.
69. Yang, Y. T. C., & Newby, T. J. (2001). Does distance education resolve the current problems of education?. In C. Crawford et al. (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education International Conference (SITE), 304-309. Chesapeake, VA: AACE.

C.專書及專書章節

1. Yang, Y.-T. C. (2002). Use of Structured Web-Based Bulletin Board Discussions with Socratic Questioning to Enhance Student Learning and Critical Thinking in Distance Education. Unpublished doctoral dissertation, Purdue University, West Lafayette, Indiana.
2. Newby, T. J., & Yang, Y.-T. C. (2003). Web page development: Understanding the basics of a web editor. In T. J. Newby, Basic Building Blocks (B3): Software tools for teachers and learners. Upper Saddle River, NJ: Merrill/Prentice Hall.

D.技術報告與其他出版品

1. 楊雅婷 (2015)。科技媒體融入雲端創新課程推廣計畫IV。微軟建教合作成果報告。

2. 楊雅婷 (2015)。深耕台灣雲端未來學校與邁向國際舞台計畫。微軟建教合作成果報告。
3. 楊雅婷 (2014)。國中小行動學習教師專業發展與推動成效評估計畫。教育部委託專題研究成果報告。
4. 楊雅婷 (2014)。21世紀關鍵能力之學習成效與多元評量研究案。微軟建教合作成果報告。
5. 楊雅婷 (2014)。台灣雲端未來學校輔導與成效評量計畫IV。微軟建教合作成果報告。
6. 楊雅婷 (2014)。科技媒體融入雲端創新課程推廣計畫Ⅲ。微軟建教合作成果報告。
7. 楊雅婷 (2013)。行動學習試辦輔導計畫。教育部委託專題研究成果報告。
8. 楊雅婷 (2013)。21世紀關鍵能力之學習成效與多元評量研究案。微軟建教合作成果報告。
9. 楊雅婷 (2013)。台灣雲端未來學校輔導與成效評量計畫Ⅲ。微軟建教合作成果報告。
10. 楊雅婷 (2013)。科技媒體融入雲端創新課程推廣計畫Ⅱ。微軟建教合作成果報告。
11. 楊雅婷 (2012)。台灣雲端未來學校輔導與成效評量計畫Ⅱ。微軟建教合作成果報告。
12. 楊雅婷 (2012)。科技媒體融入雲端創新課程推廣計畫Ⅰ。微軟建教合作成果報告。
13. 楊雅婷 (2012)。運用創新教學策略與雲端運算科技融入高中職之自我健康管理與促進課程實驗計畫(1/3)。行政院國家科學委員會專題研究成果報告（計畫編號:NSC100-2514-S-006 -001）
14. 楊雅婷 (2012)。探討e化創新教學對不同思考風格的學生之學習成效、學習動機和學習專注度之影響。科技部專題研究第三年期末報告（計畫編號:MOST 99-2628-S-006 -001 -MY3）。
15. Lin, C.-W., Wang, J.-S., Chung, P.-C., Hsu, C.-Y., Liou, L.-M., Yang, Y.-K., & Yang, Y.-T. C. (2012). Classification of Parkinson’s disease severity using heart rate variability analysis. In Kamath, Markad V, Morillo, Carlos A, & Upton, Adrian RM. (Eds.), Heart rate variability (HRV) signal analysis: Clinical applications (pp.425-442). New York: CRC Press.
16. 楊雅婷 (2011)。探討e化創新教學對不同思考風格的學生之學習成效、學習動機和學習專注度之影響。行政院國家科學委員會專題研究第二年期中報告（計畫編號:NSC99-2628-S-006-001-MY3）
17. 楊雅婷 (2011)。台灣雲端未來學校輔導與成效評量計畫Ⅰ。微軟建教合作成果報告。
18. 楊雅婷 (2011)。PBL教學應用推廣研究計畫。微軟建教合作成果報告。
19. 楊雅婷 (2011)。教學媒體應用於創新教學工作坊計畫。微軟建教合作成果報告。
20. Gamble, J. H., & Yang, Y.-T. C. (2010). Fostering critical thinking and information literacy in English as a Second Language classes. In one voice international collection of scholarly works (pp. 117-128). Glenside, PA: One Voice Institute of Elemental Ethics and Education.
21. 楊雅婷 (2010)。探討e化創新教學對不同思考風格的學生之學習成效、學習動機和學習專注度之影響。行政院國家科學委員會專題研究第一年期中報告（計畫編號:NSC99-2628-S-006-001-MY3）
22. 楊雅婷 (2010)。e化創新學校暨電子書包實驗教學試辦學校輔導計畫教育部。教育部委託專題研究成果報告。
23. 楊雅婷 (2010)。數位學習環境：批判思考融入英語教學模式與適性化英語教學策略庫之分析、設計與研究。行政院國家科學委員會專題研究第三年期末報告（計畫編號:NSC96-2520-S-006-003-MY3）。
24. 楊雅婷 (2009)。創新教學評量計畫。微軟建教合作成果報告。
25. 楊雅婷 (2009)。數位學習環境：批判思考融入英語教學模式與適性化英語教學策略庫之分析、設計與研究。行政院國家科學委員會專題研究第二年期中報告（計畫編號:NSC96-2520-S-006-003-MY3）。
26. 楊雅婷 (2009)。台灣未來學校評鑑計畫Ⅱ。台灣微軟建教合作期末成果報告。
27. 楊雅婷 (2008)。數位學習環境：批判思考融入英語教學模式與適性化英語教學策略庫之分析、設計與研究。行政院國家科學委員會專題研究第一年期中報告（計畫編號:NSC96-2520-S-006-003-MY3)。
28. 楊雅婷 (2008)。台灣未來學校評鑑計畫Ⅰ。台灣微軟建教合作期中成果報告。
29. Yang, Y.-T. C. (2007). Evaluation of Peer Coaching Project in Taiwan (Condensed Version). Microsoft Corporation.
30. 賴溪松、溫嘉榮、林奇賢、楊雅婷(2007)。國中小學教師網路學習社群培訓計畫(II)(期末報告)。微軟建教合作成果報告。
31. 楊雅婷(2007)。培育中等教育職前教師批判思考教學能力及提升學生批判思考之教學模式探討與成效研究(II)。國科會專題研究計劃結案報告(報告編號：NSC95-2511-S-006-002)。
32. 楊雅婷(2007)。藉由線上即時討論來提升大學生英文口語能力之實驗研究。國科會專題研究計劃結案報告(報告編號：NSC95-2520-S-006-002)。
33. 楊雅婷(2006)。培育中等教育職前教師批判思考教學能力及提升學生批判思考之教學模式探討與成效研究(I)。國科會專題研究計劃結案報告(報告編號：NSC94-2511-S-006-001)。
34. 賴溪松、溫嘉榮、林奇賢、楊雅婷(2006)。學校推動數位學習社群研討會研習手冊。微軟建教合作成果告。
35. 賴溪松、溫嘉榮、林奇賢、楊雅婷(2006)。國中小學教師網路學習社群培訓計畫(I)(期末報告)。微軟建教合作成果報告。
36. 楊雅婷(2006)。我國大學生批判思考能力與批判思考意向關係之實證研究。國科會專題研究計劃結案報告(報告編號：NSC93-2520-S-006-001)。
37. 朱治平、楊雅婷(2005)。學習策略導向之數位學習環境研究。國科會數位學習國家型科技研究計畫結案報告(報告編號：NSC93-2524-S-006-003)。
38. 賴溪松、溫嘉榮、林奇賢、楊雅婷(2005)。國中小教師網路學習社群之規劃與建置(期末報告)。微軟建教合作成果報告。
39. 賴溪松、楊雅婷、鍾沛原(2005)。微軟國中小學教師網路學習社群培訓計畫Puget Sound Center (PSC)講師台南訪視報告。微軟建教合作成果報告。
40. 楊雅婷(2004)。藉由非同步線上討論來提升學生批判性思考能力。國科會專題研究計劃結案報告(報告編號：NSC92-2520-S006-001)。
41. 賴溪松、溫嘉榮、林奇賢、楊雅婷(2004)。微軟Peer Coaching種子教師培訓課程。微軟建教合作成果報告。
42. 賴溪松、溫嘉榮、林奇賢、楊雅婷(2004)。數位領航：提昇我國中小學資訊教育素養與環境之研究(期末報告)。微軟建教合作成果報告。

其他

1. 楊雅婷（2004）。台灣資訊教育現況之探討。成大教育輔導季刊，17，11-12。
2. 楊雅婷（2004）。資訊教育與素養。成大教育輔導季刊，17，1。
3. 楊雅婷（2004）。微觀教學。成大教育輔導季刊，16，11-12。

研究計畫

A.國科會/科技部

1. 藉由非同步線上討論來提升學生批判性思考能力(NSC 92-2520-S-006 -001 -)，2003/08/01~2004/07/31，主持人
2. 我國大學生批判思考能力與批判思考意向關係之實證研究(NSC 93-2520-S-006 -001 -)，2004/08/01~2005/07/31，主持人
3. 培育中等教育職前教師批判思考教學能力及提升學生批判思考之教學模式探討與成效研究(NSC 94-2511-S-006 -001 -)，2005/08/01~2006/07/31，主持人
4. 培育中等教育職前教師批判思考教學能力及提升學生批判思考之教學模式探討與成效研究(II) (NSC 94-2511-S-006 -002 -)，2006/08/01~2006/09/30，主持人
5. 藉由線上即時討論來提升大學生英文口語能力之實驗研究(NSC 95-2520-S-006 -002 -)，2006/08/01~2007/09/30，主持人
6. 數位學習環境：批判思考融入英語教學模式與適性化英語教學策略庫之分析、設計與研究(NSC 96-2520-S-006 -003 -MY3)，2007/08/01~2010/07/31，主持人
7. 探討e化創新教學對不同思考風格的學生之學習成效、學習動機和學習專注度之影響(NSC 99-2628-S-006 -001 -MY3)，2010/08/31~2013/07/31，主持人
8. 單一整合型計畫:運用創新教學策略與雲端運算科技融入高中職之自我健康管理與促進課程實驗計畫(I) (NSC 100-2514-S-006 -001 -)，2011/11/01~2012/11/30，主持人
9. 單一整合型計畫:運用創新教學策略與雲端運算科技融入高中職之自我健康管理與促進課程實驗計畫(II) (NSC 101-2514-S-006 -001 -)，2012/11/01~2013/11/30，主持人
10. 單一整合型計畫-高中職「雲端自我健康促進與管理科技領域探究式課程」研發計畫(NSC 100-2514-S-006 -001 -)，2011/11/01~2014/11/30，主持人
11. 奈米科技前瞻人才培育整合計畫(1/3)子計畫三:奈米科技通識與跨領域課程評鑑研究(NSC101-2120-S-006-002-)，2012/06/01~2013/05/31，共同主持人
12. 奈米科技前瞻人才培育整合計畫(2/3)子計畫三:奈米科技通識與跨領域課程評鑑研究(NSC101-2120-S-006-002)，2013/06/01~2014/05/31，共同主持人
13. 運用雲端互動式遊戲學習提升高中生自我健康管理能力以促進身心健康狀況與學習成效(MOST 102-2511-S-006 -004 -MY3)，2013/08/31~2016/10/31，主持人
14. 創造力教學融入工程設計課程之實踐與成效評估-課程評鑑研究(MOST 102-2511-S-006 -014 -MY3)，2013/12/01~2017/02/28，主持人
15. 單一整合型計畫-「雲端自我健康促進與管理科技領域探究式課程」精緻化與推廣(I) (MOST 103-2514-S-006 -002 -)，2014/10/01~2015/11/30，主持人
16. 單一整合型計畫-「雲端自我健康促進與管理科技領域探究式課程」精緻化與推廣(II)( MOST 104-2514-S-006 -001 -)，2015/09/01~2016/10/31，主持人
17. 創新教學策略與Wiedu智慧學習系統之融合80萬(MOST 104-2622-S-006 -001 -CC2)，2015/02/01~2016/01/31，主持人
18. 結合穿戴科技、線上健康促進課程和社群網絡探討先後天作息型態、活動和飲食對學生睡眠品質、專注力和創造力之影響(MOST 105-2628-S-006 -001 -MY3)，2016/08/01~2019/07/31，主持人
19. 基於適性化自主學習課程和系統之跨學科創客(臺南女中)-子計畫三：課程評鑑研究(I)(MOST 105-2514-S-006 -005 -)，2016/11/01~2017/09/30，主持人
20. 智慧聯網融入跨領域工程人才培育(跨領域工程教育人才培育與研究)-跨領域課程評鑑研究(跨領域工程教育人才培育與研究(MOST 105-2511-S-006 -024 -MY3)，2016/12/01~2019/11/30，主持人
21. 基於適性化自主學習課程和系統之跨學科創客(臺南女中)-子計畫三：課程評鑑研究(II)(MOST 106-2514-S-006 -005 -)，2017/10/01~2018/08/31，
22. 基於適性化自主學習課程和系統之跨學科創客(臺南女中)-子計畫三：課程評鑑研究(III)(MOST 107-2514-S-006 -009 -)，2018/09/01~2019/07/31，主持人
23. 發展可提升學習和工作表現之日夜節律調節策略暨場域實證研究(MOST 108-2221-E-006 -219 –MY3)，2018/08/01~2022/07/31，主持人

B.教育部

1. 教育部e化創新學校暨電子書包實驗教學試辦學校輔導計畫，2009/08/01~2010/5/31，主持人
2. 教育部行動學習試辦輔導計畫，2012/08/20~2014/01/19，共同主持人
3. 教育部國中小行動學習教師專業發展與推動成效評估計劃，2014/01/01~2018/12/31，主持人
4. 教育部中小學數位學習深耕推動計畫，2018/01/01~2021/12/31，主持人
5. 教育部國民及學前教育署新學校午餐創新推動計畫-智慧化校園餐飲服務平臺：推廣與優化，2019/02/01~2022/12/31，主持人

C.產學

1. 創新教學評量計畫，主持人，2009/08/01~2010/07/31，微軟公司
2. 教學媒體應用於創新教學工作坊計畫，主持人，2011/07/01~2011/07/31，微軟公司
3. PBL教學應用推廣計畫，主持人，2010/08/01~2011/05/31，微軟公司
4. 台灣雲端未來學校輔導與成效評量計畫Ⅰ，主持人，2010/08/01~2011/07/31，微軟公司
5. iHealth行動健康促進系統商品化合作研究案，共同主持人，2011/06/01~2013/05/31，中華電信
6. 科技媒體融入雲端創新課程推廣計畫Ⅰ，主持人，2011/08/01~2012/05/31，微軟公司
7. 台灣雲端未來學校輔導與成效評量計畫Ⅱ，主持人，2011/08/01~2012/07/31，微軟公司
8. 21世紀關鍵能力之學習成效與多元評量研究案，主持人，2012/08/01~2013/07/31，微軟公司
9. 台灣雲端未來學校輔導與成效評量計畫Ⅲ，主持人，2012/08/01~2013/07/31，微軟公司
10. 科技媒體融入雲端創新課程推廣計畫Ⅱ，主持人，2012/08/01~2013/07/31，微軟公司
11. 科技媒體融入雲端創新課程推廣計畫Ⅲ，主持人，2013/08/01-2014/07/31，微軟公司
12. 21 世紀關鍵能力與多元評量工作坊內容之研發，主持人，2013/08/01~2014/07/31，微軟公司
13. 台灣雲端未來學校輔導與成效評量計畫IV，主持人，2013/08/01~2014/07/31，微軟公司
14. 科技媒體融入雲端創新課程推廣，主持人，2014/08/01~2015/07/31，微軟公司
15. 深耕台灣雲端未來學校與邁向國際舞台，主持人，2014/08/01~2015/07/31，微軟公司

其他