教職員工

主要學經歷

主要學歷

• 英國劍橋大學教育博士（藝術、創造力、教育與文化組）2014
• 國立政治大學教育系博士班
• 國立中山大學碩士2007

現職及相關經歷

• 國立成功大學師資培育中心與教育研究所專任副教授（2022.02-至今）
  
• 國立成功大學師資培育中心與教育研究所專任助理教授（2016.08-2022.01）

學術專業服務 (含期刊、專書審查等)

• 2021-至今 擔任Journal of Thinking Skills and Creativity (SSCI) 副編輯(Associate Editor)
• 2015-2022擔任華人創造力學會GACC理事委員
• 2018-2023 Journal of Thinking Skills and Creativity(SSCI) 編輯委員(Editorial Board Member)
• 2021- 至今Computers and Education (SSCI) 期刊評審委員
• 2021- 至今Frontier in Psychology (SSCI) 期刊評審委員
• 2016-至今 Journal of Thinking Skills and Creativity (SSCI) 期刊評審委員
• 2016-至今 Journal of Creative Behavior (SSCI) 期刊評審委員
• 2016-至今 Creativity Research Journal (SSCI) 期刊評審委員
• 2021-至今Research and Practice in Technology Enhanced Learning期刊評審委員
• 2021-至今The Journal of Experimental Education期刊評審委員
• 2022-至今 測驗學刊（TSSCI）期刊評審委員
• 2021-至今 教育科學研究期刊 期刊評審委員
• 2021-至今 教育研究與發展期刊 期刊評審委員
• 2017-至今 International Journal of Electrical Engineering Education (EI) 期刊評審委員
• 2018-至今 Cambridge Journal of Education 期刊評審委員
  

工作坊、演講及其他服務

• 擔任計畫/學校輔導教授

  擔任教育部中小學數位深耕計畫輔導教授	2020-2023	輔導國中小進行教育部中小學數位深耕計畫輔導教授 台南市大同國小、台南市崇明國小、國立南科實中國小部、台南市大成國中
  教育部國民及學前教育署補助公立國民中小學與國外姐妹校互惠機制實施計畫諮詢輔導教授（雙語/國際）	2021-2023	教育部國民及學前教育署補助公立國民中小學與國外姐妹校互惠機制實施計畫諮詢輔導教授 彰化縣：民生國小 嘉義市：嘉義大學附屬實驗小學 台南市：西門國小、崇明國小、台金城國中、新南國小、大同國小、南科實中 澎湖縣：龍門國小
  數位精進動點學校計畫（科技）	2022-2023	數位精進動點學校計畫輔導教授： 台南市：和順國中、大橋國中、崇明國中 高雄市：四維國小
  中小學數位學習精進方案-BYOD & THSD實施計畫（科技）	2022-2023	中小學數位學習精進方案-BYOD & THSD輔導教授 嘉義縣/市：大同國民小學、中埔國民小學、蒜頭國民小學、大崎國民小學 、興中國民小學
  教育部5G新科技ARVR計畫（科技）	2022-2023	擔任教育5G新科技ARVR計畫輔導教授 台南市：崇明國小、東光國小、仁德國中、大成國小、後甲國中、北勢國小、重溪國小 嘉義縣/市：新埤國小、竹崎高中、垂楊國小、精忠國小
  教育部數位學習5G新科技、科技輔助自主學習教學計劃輔導教授（科技）	2021-2023	輔導國中小進行教育部5G新科技教育計畫、數位學習、科技輔助自主學習導向教學計劃輔導教授 2023年 台南市：崇明國小; 億載國小; 龍崗國小; 四維國小 2022年 台南市：億載國小、崇明國中、大橋國小、崇明國小、大同國小、忠義國小、岸內國小、西港國小、南科實中國小部、紀安國小、沙崙國中、佳里國中、文賢國中、龍崗國小、新南國小、宅港國小 高雄市：四維國小、援中國小 2021年 台南市：沙崙國中、佳里國中、崇明國中 億載國小、大橋國小、崇明國小、大同國小、青山國小、善化大同國小、開元國小、西港國小、岸內國小、大同國小、忠義國小、、宅港國小、安佃國小、立人國小 高雄市：四維國小
  教育部國民及學前教育署補助公立國民中小學與國外姐妹校互惠機制實施計畫諮詢輔導教授（雙語/國際）	2021-2023	教育部補助公立國民中小學與國外姐妹校互惠機制實施計畫諮詢輔導教授 彰化縣：民生國小 嘉義市：嘉義大學附屬實驗小學 台南市：西門國小、崇明國小、台金城國中、新南國小、大同國小、南科實中 澎湖縣：龍門國小
  教育部國民及學前教育署部分領域融入雙語計畫諮詢輔導教授（雙語）	2022-2023	部分領域融入雙語計畫諮詢輔導教授 台南：崇明國小、崇明國中、南科實中國中部、安南國中 嘉義：蘭潭國中、北興國中 高雄：高雄旗山國中

• 教育相關計畫審查/面試委員
  

  擔任教育相關評審委員	2023	112學年度國教署姐妹校計畫審查委員
  擔任教育相關評審委員	2022-2023	112學年度「擴大引進外籍英語教學人員計畫–外籍英語教師(一般性補助款、計畫型補助款)縣市及學校申請計畫審查委員
  擔任教育相關評審委員	2022-2023	教育部全時外籍英語教學助理、ETF助理審查委員
  擔任TFETP外籍教師面試委員	2022-2023	教育部擴大招聘外籍教師計畫（外籍教師、外教教學助理）面試委員：共11場面試委員 北區7場、南區4場
  擔任教育相關評審委員	2022	臺南市教育局數位學習推動辦公室「數位學習推動優良教學案例徵選」評審
  擔任教育相關評審委員	2023	臺南市國中小申請國教署112學年度部分領域雙語教學計畫審查委員
  擔任教育相關評審委員	2023	彰化縣國教署112學年度姐妹校計畫審查委員
  擔任外師訪視評鑑委員	2022-2023	嘉義縣：北興國中等 台南市：安平國中等 屏東縣：忠孝國小、歸來國小、信義國小、大同高中、萬隆國小、萬巒國中等
  擔任教育相關評審委員委員	2023	112年期5G新科技期中交流暨管考會議評審教授：苗栗縣：後龍國小、蕉埔國小、通霄國小、福基國小、汶水國小、中和國小等; 雲林縣：文光國小等
  擔任教育相關計畫評審委員	2023	國立高雄科技大學「專業領域技術長微學程」書面審查委員

  
  

• 教育與學生表現相關評審委員
  

  擔任教育相關評審委員	2017-2022	臺南市學生獨立研究競賽評審委員（國中人文社會組、國小數理組、國中人文社會組、國小數理組）
  成果展評論人	2017-2023	台南市106、107、108、110、111年度國小創造力資優教育方案成果發表評論人
  擔任教育相關評審委員	2022	PISA創意思考領域閱卷委員
  擔任教育相關評審委員	2022	擔任2022全國三分鐘生科論文口說競賽評審
  協助教育部發展師培生數位能力檢測	2023	協助教育部/台南大學進行師培生數位能力檢測
  擔任教育相關評審委員	2020-2023	高雄女中模擬面試指導教師（連續四年）

  
  
• 校外演講與工作坊

  校外工作坊	2023.02	國小創造能力資優教育工作坊（塭內國小）
  校外演講	2023.03	科技與創造力教學暨國際姐妹校交流（彰化市民生國小）
  校外演講	2023.03	跨域PBL與創造力教育（高雄市援中國小）
  校外工作坊	2023.04	高雄市政府教育輔導團「創新思維課程融入社會領域-問題解決的學習表現樣貌」專題研究講座。 高雄新莊國小
  校外演講	2023.04	跨域PBL與創造力教育（嘉義縣大埔國中）
  校外演講	2023.05	跨域PBL與創造力教育（台南市宅港國小）
  校外演講	2023.05	國立中正大學國際學程 跨域專題導向學習與創造力之培育專題
  校外演講	2023.05	跨域專題導向學習（台南市大橋國小）
  校外工作坊	2023.06	國小創造能力資優教育工作坊（崇明國小）
  校外工作坊	2023.06	部分領域融入雙語課程設計（台南市大橋國小）
  校外演講	2023.08	中央及地方機關公務人員在職訓練政策傳達與民主價值研習班，講題「建構創新思維技巧實務」 行政院人事行政總處公務人力發展學院（地點：嘉義市長青團）
  校外演講(工作坊)	2022	111 年教育部中小學數位學習深耕計畫調查員會議暨創意思考測量工作坊
  校外演講(工作坊)	2022	擴大引進外籍英語教學人員計畫TFETP計畫 2030雙語國家-外籍教師以及外籍教學助理之聘僱契約與工作內容
  校外演講	2022	創造力教育實踐與未來展望 全球華人創造力學會（中山大學）
  校外演講	2022	專題演講「STEAM PBL校本課程教學設計」 (台南市大橋國小)
  校外演講	2022	「創造力與跨域學習」（台南市西門實小專題演講)
  校外演講(工作坊)	2022	資優創造力發展：以食農教育與科技（台南市崇明國小）
  校外演講	2021	中正大學教育學導論課程專題演講「創造力教育在地實踐」。
  校外演講	2021	109學年度國民小學及國民中學活化教學與多元學習計畫講師(大橋國小)
  校外演講	2020	高中優質化計畫專題In Joy計畫專題演講講師(中山大學附中)
  校外演講	2020	臺灣師範大學特殊教育學系特殊教育專題討論課程演講
  校外演講	2020	高雄市教育局國民教育輔導團社會領域輔導小組109學年度「線上自主學習之可行性」專題研究講師2(場)
  校外演講	2020	109學年度國民小學及國民中學活化教學與多元學習計畫講師(大橋國小)
  校外演講	2020	社團法人臺灣護理教育學會『創新的教學實踐』學術研討會進行專題演講「教學實踐中的教學評量」。

  
  

授課 / 開課名稱

年 度	學 期	課 目 名 稱	班別	學分
112	上	教育社會學	師培中心	2
112	上	青少年心理學	師培中心	2
112	上	學校輔導工作	師培中心	2
112	上	教育研究法	教育研究所	3
111	下	人際關係與溝通	師培中心	2
111	下	人際關係與溝通	台文系師資班	2
111	下	輔導原理與實務	師培中心	2
111	上	教育社會學	師培中心	2
111	上	青少年心理學	師培中心	2
111	上	學校輔導工作	師培中心	2
111	上	教育研究法	教育研究所	3
110	下	教育議題專題	師培中心	2
110	下	輔導原理與實務	師培中心	2
110	上	教育心理學	台文系師資班	2
110	上	教育社會學	師培中心	2
110	上	人際關係與溝通	師培中心	2
110	上	教育研究法	教育研究所	3
110	暑期	教學原理	台文系師資班	2

榮譽及獎勵 (至少五年內)

榮譽及獎勵 (至少五年內)

1. 科技部補助大專校院延攬特殊優秀人才（2016-至今）
2. 成功大學補助新進優良教師（2016-至今）
3. 科技部研究學者（獨立博士後）專題研究計畫補助（2015-2018）
4. 台灣教育部留學獎學金
5. 劍橋大學研究生院獎學金（Board of Graduate Studies: BGS; 2013-2014）
6. 英國劍橋大學海外研究生獎學金（Cambridge Overseas Trust: COT; 2009-2012）
7. 英國劍橋大學聖愛德蒙學院獎學金（St. Edmund’s College; 2009-2012）

指導學生情況

碩博士生指導

研究室畢業後升學
師培生畢業	楊上德	2020台灣劍橋全額獎學金 英國劍橋大學材料科學系博士班(勞斯萊斯大學科技中心) Rolls-Royce UTC Department of Materials Science and Metallurgy, University of Cambridge
碩士生畢業	張主揚	2022教育部公費留學全額獎學金 英國曼徹斯特大學教育博士班（在學） Manchester Institute of Education, University of Manchester 2022 教育部臺灣雪梨大學全額獎學金得主
師培生畢業	李芬妮	2021賓夕法尼亞大學獎學金 美國賓夕法尼亞大學學習科學與科技系碩士（畢業） Graduate School of Education Learning Sciences and Technologies, University of Pennsylvania 現職中學老師
研究生	杜正宜	倫敦大學學院教育學院教育博士班 UCL Institute of Education, University College London
碩士生畢業	潘艾柔	國立成功大學工科系博士班（在學）
碩士生畢業	蘇亮甄	國立中山大學教育研究所博士班（在學）
碩士生畢業	蘇亮甄	國立陽明交通大學教育研究所博士班（在學）
師培生畢業	吳珮萱	國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士（畢業） 現職中學教師

碩博士生論文指導

歷年學術著作目錄

A. 期刊論文

1. Chang, C. C., and Kuo, H. C.* (Accepted, 2024). “History is like an old story!”: Navigating the Trajectories of Historical Epistemic Beliefs through Epistemic Network Analysis in Taiwanese High School Students' Perspectives. Thinking Skills and Creativity.  (SSCI, Q1 in Education; IF-3.652)

2. 郭旭展、蘇于倫、張至慶* (Accepted, 2024). 國中專題導向跨領域學習對學生創意思考效果之研究。測驗學刊 (TSSCI, 核心期刊)

3. Pan, A. J., Lai, C. F., and Kuo, H. C.* (2023) Investigating the Impact of a Possibility-Thinking Integrated Project-based Learning History Course on High School Students’ Creativity, Learning Motivation, and History Knowledge. Thinking Skills and Creativity. (SSCI, Q1 in Education; IF=3.7) 代表3

4. Chang, C. Y., Kuo, H. C. & Du, Z. (2023). The role of digital literacy in augmented, virtual, and mixed reality in popular science education: a review study and an educational framework development. Virtual Reality. https://doi.org/10.1007/s10055-023-00817-9 (SCI, Q1 in Human Computer Interaction, Computer Graphic and Computer Aided Design, and Software)

5. Chang, C. Y., Du, Z. Y., Kuo, H. C., and Chang, C. C.* (2023). Investigating the Impact of Design Thinking-based STEAM PBL on Seventh-graders’ Creativity and Computational Thinking. IEEE Transactions on Education. (SCI, Q1 in Education; IF=3.974)

6. Kuo, H. C., Weng, T. L., Chang, C. Y., and Chang, C. C.* (2023).  Designing our own Board Games in the Playful Space: Improving High School Student’s Citizenship Competencies and Creativity through Game-based Learning. Sustainability. 15(4), 2968. https://doi.org/10.3390/su15042968 (SSCI, Q2; IF-3.889)

7.  Wang, L.-C.*, Liu, D., Chung, K. K.-H., Yun, Y. N., Xu, Z., Tai, P. L. A., Kuo, H.-C., & Chang, C.-C. (2023). The relationship between auditory temporal processing, phonological processing, and reading in Hong Kongese and Taiwanese children: From kindergarten to primary school. Journal for the Study of Education and Development. advanced online. doi: 10.1080/02103702.2023.2197348. (SSCI, Q2, IF=1.077) 2

8.  郭旭展、陳逸萱（2023）AI、數位學習與創新教學。教育研究月刊。

9.  郭旭展（2022）未來能教嗎？科技輔助自主學習與創造力。素養力學季刊。(頁 34-39) https://www.tingmao.com.tw/book/content?book_id=2708

10. Kuo, H. C., Pan, A. J., Lin, C. S., and Chang, C. Y.* (2022). Let’s escape! The Impact of a Digital-Physical Combined Escape Room on Students’ Creative Thinking, Learning Motivation, and Science Academic Achievement. Education Sciences. 12(9), [615]. https://doi.org/10.3390/educsci12090615. (ESCI, Q2 in Education, IS=2.92)

11. Kuo, H. C., Du, Z. Y. & Chang, C. Y.* (2022). Nurturing Creativity through the Practice of Genius Hour. Journal of Education Research.

12. Kuo, H. C., Yang, Y. T., Chen, J. S.*, Hou, W. T., and Ho, M. T. (2021). The Impact of Design Thinking PBL Robot Course on College Students' Learning Motivation and Creative Thinking. IEEE Transaction on Education. P.1-8 (SCI, Q1)

13.  Liu, C. Y., Wu, C. J., Chien, Y. H., Tzeng, S. Y., and Kuo, H. C. (2021). Examining the Quality of Art in STEAM Learning Activities. Psychology of Aesthetics Creativity and the Arts (SSCI, Q1).

14.  張主揚、吳世偉、郭旭展* (2021)。透過社群媒體激發創造力。教育研究月刊。328。

15.  郭旭展、小島裕一郎。(2020)日本創造力教育與研究之發展。中華民國特殊教育學會年刊。203-232.

16.  Kuo, H. C., Tseng, Y. C., and Yang, Y. T. (2019). Promoting College Student’s Learning Motivation and Creativity through a STEM Interdisciplinary PBL Human-Computer Interaction System Development Course. Thinking Skills and Creativity, 31, 1-10 (SSCI, Q1).

17. Kuo, H. C., Lee, C. C., & Chiou, W. B.* (2016). The power of the virtual ideal self in weight control: Weight-reduced avatars can enhance the tendency to delay gratification and regulate dietary practices. Cyberpsychology Behavior and Social Networking, 19(2), 80-85 (SSCI, Q1).

18. Kuo, H. C., Burnard, P., McLellan, R., Cheng, Y. Y.*, & Wu, J. J. (2017). The development of indicators for creativity education and a questionnaire to evaluate its delivery and practice. Thinking Skills and Creativity, 24, 186-198. DOI: 10.1016/j.tsc.2017.02.005. (SSCI, Q1)

19.  Kuo, H. C. (2011). Toward a Synthesis Framework for the Study of Creativity in Education. Journal of Educate, 11(1)

20.  Kuo, H. C. (2011). Investigating the Evaluations of England’s Creative Partnerships and Taiwan’s Local Creative Educational Program. Journal of Educate

B. 專書與專書章節

21.  Kuo, H. C., Chang, C. Y., Wu, J. J., and Cheng, Y. Y. (Accepted, 2023) Effective Research-Informed Policy and Practice in National Contexts: Prioritizing Creativity in the Heart of Taiwan’s Education. The BERA-SAGE International Handbook of Research-Informed Education Policy and Practice. London, UK: Sage Publication.

22.  Burnard, P., et al (2021). The social and emotional foundations of learning. UNESCO International Science and Evidence-based Education Assessment

23.  郭旭展（2019）。臺灣的想像力與創造力教育：與系統觀點共舞。華人創造力理論與實務。台北：遠流。

24.  Burnard, P. & Kuo, H. C. (2016). The Individual and Social Worlds of Children’s Musical Creativities. In G. E. McPherson (Ed.), The Children as Musician: A Handbook of Musical Development (Second Edition) (pp. 485–499). Oxford, UK: Oxford University Press.

25.  Kuo, H. C. & Wu, J. J. (2013). Promoting Institutional Creativity: The Case of a Taiwanese University's Use of Integrated Resources to Produce a Grand Musical. Developing Creativities in Higher Music Education: International Perspectives. Oxford, UK: Routledge Publisher. (pp. 426-447).

26.  Kuo, H. C. (2012). The Evaluations of Governmental Creative Learning Programmes in England and Taiwan. Creative Engagements with Children: International Perspectives (ISBN: 978-1-84888-107-5). Oxford, UK: Inter-Disciplinary Press. (pp.77-84).

C. 研討會論文

英文發表

1.  Kuo, H. C., Chen, I. H.*, Du, Z. Y., and Wu, S. W. (2023). Developing Social Creative Thinking and Scientific Creative Thinking Test Based on the PISA Creative Thinking Framework and Examining the Impact of an Interdisciplinary Teaching Approach. 2023 British Education Research Association (BERA) International Conference. UK: Aston.

2.  Chen, I. H., Su, Y. N., and Kuo, H. C.*, (2023). A Case Study on the Implementation and Dilemmas of Peer Counseling in Secondary School - An Example of Secondary School. 2023 British Education Research Association (BERA) International Conference. UK: Aston.

3.  Chang, C. Y.*, Kuo, H. C., and Lai, C. L., (2023). The Relationship between Attitude toward Authority and Innovative Behaviours in Adolescents: The Mediating Roles of Perspective-Taking and Social Support. 2023 British Education Research Association (BERA) International Conference. UK: Aston.

4.  Kang, P. J.*, and Kuo, H. C., (2023).  Physical activity affects adolescents’ physical fitness, working memory and academic performance: A quasi-experimental study. 2023 British Education Research Association (BERA) International Conference. UK: Aston.

5.  郭旭展、陳逸萱（2023）跨域專題導向課程對國小學生創造力與學習成就之影響。論文發表於台灣數位學習發展 研討會。

6.  蘇于倫、張至慶、郭旭展（2023）國中專題導向跨領域學習對學生創意思考效果之研究。論文發表於台灣數位學習發展 研討會。

7.  Kuo, H. C. & Chang, C. Y.* (2022). Investigating the Impact of “Imaginative Painting Diary” on Fifth Grade Students’ Language Learning and Creativity. 2022 British Education Research Association (BERA) International Conference. UK: Liverpool.

8.  Kuo, H. C, & Tu, T. Y.* (2022, OCT. 13). Design and Curriculum, Developing an Open-source Bioinstrumentation for Graduate-Level Microfluidic Education to Enhance Students’ Creativity and Learning motivation. 2022 Biomedical Engineering Society (BMES) Annual International Conference. US: San Antonio.

9.  Ma, P. R and Kuo, H. C., (2021, JAN). Investigating the Impact of Creative Integrative Activities Curriculum on Elementary School Students’ Learning Motivation, Academic Achievement and Creativity. 2021國家講座系列活動 「前瞻思維、跨域研究」研究生學術精進研討會，臺灣師範大學。

10. Kuo, H. C.*, Yang, Y. T. (2019). Designing Human-Computer Interaction Robots for Elders as an Approach to Improve College Students' Learning Motivation, Creativity, and Empathy. Paper presented in the ECER 2019 (European Conference on Educational Research 2019). Germany: Hamburg.

11.  Kuo, H. C.*, Lin, C. S., and Huang, P. H. (2019).  Investigating the Effect of Room-escape Game Integrated Creative Teaching on Elementary Students' Science Academic Achievement Learning Motivation Creative Self-efficacy Creative Problem Solving and Creativity. ECER 2019 (European Conference on Educational Research 2019). Germany: Hamburg.

12.  Kuo, H. C.*, Weng, T. L., and Huang, P. H. (2019). May Self-developed Table Games Promote the Students' Civic Literacy, Academic Achievement and Creativity?  British Education Research Association (BERA) International conference. UK: Manchester.

13.  Kuo, H. C.* and Wei, R. Y. (2019).  A Study of Technology Integrated into English Teaching for Secondary School Students' Self-directed Use of Technology in English Learning Self-efficacy and Learning Achievement. 2019 British Education Research Association (BERA) International Conference. UK: Manchester.

14.  Kuo, H. C.*, and Tseng, Y. C. (2018). Promoting Design, Humanities, and Technology Majored Students’ Design Ideation through Design with Intent (DWI) Cards. Paper presented in the 2018 British Education Research Association (BERA) International conference. UK: Liverpool.

15.  Kuo, H. C., Hu, M. C.*, Tseng, Y. C., and Yang, Y. T. (2018). Improving College Student's Learning Motivation and Creativity through Interdisciplinary STEM Course. Paper presented in the 2018 British Education Research Association (BERA) International conference.

16.  Huang, Y. J., Kuo, H. C.*, and Yang, Y. T., (2018). Integrating Mind-mapping and Cooperative Learning in Junior High School Chinese Curriculum. Improving Academic Performance and Creativity Simultaneously? Paper presented in the 2018 British Education Research Association (BERA) International conference.

17.  Hu, M. C., Kuo, H. C.*, Lan, K. C., Tseng, Y. C., Pan, T. Y. and Chen, Y. Z.  (2017). Learning Augmented Reality (AR) through Interdisciplinary Project-based Learning (IPBL). 45th SEFI Annual Conference, Azores, Portugal.

18.  Kuo, H. C.*, Tsao, K. T. (2017). Place-based education, Positioning its Place in the Heart of Creativity and Imagination Education. British Educational Research Association (BERA) 2017 annual Conference., Brighton, UK.

19.  Kuo, H. C., Cheng, Y. Y.*, Wu, J. J., Sun, H. C. (2016). Breaking the ICE: Changing Teacher’s Pedagogical Belief and Practice through Imagination and Creativity Education Program. The AERA 2016 annual conference, Washington DC, USA.

中文發表

20. 郭旭展（2021)。以復興廢棄火車站進行 STEAM 跨領域學習。第25屆全球華人計算機教育應用大會(GACCCE 2021)。香港教育大學、北京師範大學、臺灣師範大學和南洋理工大學國立教育學院合辦。

21. 莊易璿、郭旭展（2021)。父母教養風格對幼兒創造力的影響。文章發表於2021國家講座系列活動 「前瞻思維、跨域研究」研究生學術精進研討會，臺灣師範大學。

22. 蘇亮甄、郭旭展（2021)。探討情緒的黑暗面和光明面對創造力的影響。文章發表於2021國家講座系列活動 「前瞻思維、跨域研究」研究生學術精進研討會，臺灣師範大學。

23. 吳佳諺、郭旭展（2021)。新住民子女國籍對創造力及創造力傾向之影響─以文化認同為中介變項和文化距離為調節 變項。文章發表於2021國家講座系列活動 「前瞻思維、跨域研究」研究生學術精進研討會，臺灣師範大學。

24. 賴美惠、郭旭展（2019) 。國小代理教師邁向正式教師生涯發展歷程、困境及因應策略之研究。海報發表於台灣教育研究學會2019學術研討會，國立中山大學。

25. 陳珮芸、郭旭展（2019) 。台灣、香港、新加坡創造力教 育政策實踐與研究發展之比較 分析研究。文章發表於台灣教育研究學會2019學術研討會，國立中山大學。

26. 林彩芯*、郭旭展（2018) 。密室逃脫創意教學對學生創造力與學科成就之影響。文章發表於台灣教育研究學會2018學術研討會，國立中山大學。

27. 翁慈蓮，郭旭展*（2017) 。「e起拍出苗栗魂」- 微電影融入高中公民課程對學生創造力、創意自我效能、問題解決與公民學科成就之影響。文章發表於台灣教育研究學會2017學術研討會，國立中山大學。

28. 沈咨吟，郭旭展*（2017) 。 運用「圖像學習日記」提升國小五年級學生語文學習成效與創造力之行動研究。文章發表於台灣教育研究學會2017學術研討會，國立中山大學。

29. 翁慈蓮，郭旭展*（2017) 。 「公民遊意識」- 桌遊融入高中公民科選修課程對學生創造力、創意自我效能、問題解決態度與公民學科成就之影響。文章發表於2017教育創新國際學術研討會，國立清華大學。

D. 技術報告

1. 吳靜吉、郭旭展等(2008)。創造力國際交流工作的點點滴滴。教育部顧問室創造力教育中程發展計劃推動實錄。台北。教育部。
2. 吳靜吉、郭旭展等(2008)。參加在法國巴黎舉辦的 Excellence in Education 2008-Future Minds 國際學術會議報告。台北:教育部。
3. 大專生參與國科會專題計畫
41. 郭旭展 (2005)「大學生日常生活事件之道德經驗分析」。國科會 (NSC 93-2815-C-415 -012-H)。
4. 智慧聯網融入跨領域工程人才培育(跨領域工程教育人才培育與研究)--跨領域課程評鑑研究(跨領域工程教育人才培育與研究) 。行政院科技部專案研究報告。105-2511-S-006 -024 -MY3
5. 想像力教育指標的建構與實驗教學效果研究。行政院科技部專案研究報告。104-2410-H-006 -122 -MY3

1. 淺談英國反霸凌機制，教育資訊，第 454 期
2. 教育優先發展目標-英國創造力教育簡介，教育資訊，第 461 期
3. 英國的創意夥伴計畫簡介，教育資訊，第 477 期
4. 英國高等教育的國際競爭力，教育資訊，第 490 期

研究計畫

研究計畫與補助

其他