教職員工

主要學經歷

主要學歷

• 美國密西西比州立大學社會學系博士(1994.08-1998.08)
• 美國南阿拉巴馬州大學社會學系碩士(1992.08-1994.08)
• 國立台灣師範大學教育學士(1981.09-1985.07)

現職

• 國立成功大學教育研究所所長(2019.02迄今)
• 國立成功大學教育研究所教授(2010.08迄今)
  
• 國立成功大學師資培育中心主任(2019.02迄今)
  
• 國立成功大學人文社會科學中心副主任(2019.02迄今)
• 國立成功大學人文社會科學中心行政企劃組長(2019.02迄今)

相關經歷

• 國立成功大學教育研究所所長(2012.02-2018.01)
• 國立成功大學師資培育中心主任(2012.02-2018.01)
  
• 國立成功大學學生事務處學生事務長(2015.02-2017.07)
  
• 國立成功大學教育研究所副教授(2002.08-2010.07)
  
• 國立成功大學課外活動指導組組長(2003.08-2005.01)
• 國立成功大學教育研究所助理教授(2000.02-2002.07)
  
• 南華大學生活事務組組長(1998.08-2000.01)
• 南華大學教育社會學研究所助理教授(1998.08-2000.01)
  
• 美國密西西比州立大學犯罪研究中心研究助理(1996.09-1998.08)
  
• 美國密西西比州立大學社會科學研究中心研究助理(1995.09-1996.08)
  
• 美國南阿拉巴馬州大學社會系助教(1992.08-1994.08)
  
• 台中縣中平國民中學訓導處教師兼副管理組長(1985.9-1987.7；1989.9-1991.7)
  

授課 / 開課名稱

A.教育所

• 教育研究法

• 次級資料研究法

• 教育社會學專題研究

• 青少年偏差行為專題研究

• 教育研究方法論專題研究

• 服務學習專題研究

B.教育學程

• 童軍教育

• 綜合活動學習領域課程設計與實施

• 戶外教育

• 戶外探索設計與實施

• 服務學習理念與實踐

榮譽及獎勵 (至少五年內)

榮譽及獎勵 (至少五年內)

1. 89學年度-國科會甲種研究獎
2. 90學年度-國科會甲種研究獎
3. 91學年度-國科會甲種研究獎
4. 參與「93年度行政業務研究發展計畫－大學行政單位配合學生主動性參與學校公共事務之因應策略研究」擔任主持人，獲評優等
5. 參與「94年度行政業務研究發展計畫－大學行政單位配合學生參與服務學習計畫之研究」擔任主持人，獲評甲等
6. 參與「95年度行政業務研究發展計畫－大學行政單位配合學生參與服務學習計畫之研究」擔任協同主持人，獲評甲等
7. 96學年度獲頒「教學傑出教師獎」
8. 98學年度獲頒國立成功大學「服務學習課程教學傑出獎」
9. 101學年度獲頒國立成功大學「服務學習課程教學傑出獎」
10. 108學年度獲頒國立成功大學「大學創新與大學社會責任教學優良獎」

指導學生情況

【博士生】

【碩士生】

歷年學術著作目錄

歷年學術著作目錄

A. 期刊論文

1. Howell, F.M., Tung, Y. Y. & Wade, C.K. (1996). The Social Cost of Growing- Up in Rural America: A Study of Social Change During the Twentieth Century. in the Social Science Research Center at Mississippi State University.
2. Christopher, H., Tung, Y. Y., Xu, X., Gray-Ray, P., & Ray, M. C. (1999). A Racial Comparison of Mississippi‘s Juvenile Violent and Property Crime: A Test of Self-Control and Subculture of Violence Theories. The Journal of African American Men, 11, 21-44.
3. Xu, X., Ji, J., & Tung, Y. Y. (2000). Social and Political Assortative Mating in Urban China. Journal of Family Issues, 21, 47-77. (SSCI)
4. Xu, X., Tung, Y. Y.﹐& Greg, D. (2000). Cultural, Human, and Social Capital As Determinants of Corporal Discipline: Toward an Integrated Theory. Interpersonal Violence, 15, 603-630. (SSCI)
5. 董旭英（2001）。Age-Varying Effects of Negative Relations with Parents, School, and Peers on the Initiation of American Adolescent Violent Behavior as a Dynamic Analysis。犯罪學期刊，6，63-94。
6. 戴怡君、董旭英（2002）。使用網路進行互動者特質之探討。資訊社會研究，2，29-58。
7. 陳羿足、董旭英（2002）。探討家庭因素與青少年偏差行為之關聯性：重新思考「家庭氣氛」的測量內涵及建構一個家庭解釋模型的新方向。教育研究月刊，94，71-87。
8. 董旭英（2002）。The Relationship between Participation in Interscholastic Sports And Delinquency in American High School。教育研究集刊，48(4)，189-220。（TSSCI）。
9. 董旭英（2003）。一般化緊張理論的實證性檢驗。犯罪學期刊，6（1），103-128。（89-2412-H-006-002-SSS）
10. 陳景圓、董旭英（2006）。家庭、學校及同儕因素與國中聽覺障礙學生偏差行為之關聯性研究。特殊教育研究學刊，30，181-201。（TSSCI）
11. 陳淑娟，董旭英，（2006）。個人犯罪被害恐懼感影响因素之研究。犯罪學期刊，9（2），35-56。
12. 彭若瑄、王淇珍、董旭英、王文玲（2007）。以問題行為理論探討高中職學生吸菸行為之相關因素。實證護理，3（3），236-245。
13. 蕭佳純、董旭英（2007）。教師參與團隊學習行為之跨層次分析：層級線性模式之應用。師大學報，52（3），65-89。（TSSCI）
14. 董旭英、王文玲（2007）。國高中生依附父母、接觸偏差同儕、傳統價值觀念與偏差行為的關聯性之差異性研究。犯罪學期刊，10（2），33-56。（NSC89-2414-H-006-002-SSS）。
15. 董旭英（2007）。社會支持對生活壓迫性因素與青少年暴力行為間的關聯之影響性研究。刑事政策與犯罪研究論文集，10，229-247。（NSC93-2413-H-006-004）
16. 王文玲、王琪珍、董旭英、彭若瑄（2007）。以Pender健康促進模式探討青少年避二手菸行為之研究。實證護理，3（4）， 280-288。
17. Wang, W. L., Herting, J.& Tung, Y. Y.（2008）. Adolescents’ Avoidance of Secondhand Smoke Exposure: Model Testing. Western Journal of Nursing Research, 7,836-851. (SSCI)
18. Lin, Y. W., Chang K. C., Kao C. M., Chang, S. P., Tung Y. Y., and Chen, S. H. （2009）. Lymphocyte and Antibody Responses Reduce Enterovirus 71 Lethality in Mice by Decreasing Tissue Viral Loads. Journal of Virology, 83（13）, 6477–6483. (SCI)
19. 董旭英（2009）生活壓迫事件、社會支持、社會心理特質與台灣都會區國中生偏差行為之關係。青少年犯罪防治研究期刊，1（1），129-164。（NSC93-2413-H-006-004）
20. 蕭佳純、董旭英、饒夢霞（2009）以結構方程式探討家庭教育資源、學習態度、班級互動在學習成就的作用。教育科學研究期刊，54（2），135-162。（TSSCI）
21. 巫博瀚、陸偉明、董旭英（2009）以結構方程模式檢驗台灣大學生之自我概念、前瞻因應及憂鬱情緒對自我統整之影響。教育與心理研究期刊，32，55-78。（TSSCI）
22. 蕭佳純、董旭英、黃宗顯（2009）少子化現象對國小教育發展之影響及其因應對策。臺中教育大學學報：教育類，23(1)，25-47。
23. Lin, Y. W., Wang, S. W., Tung,Y. Y., and Chen, S. H. （2009）. Enterovirus 71 Infection of Human Dendritic Cells. Experimental Biology and Medicine, 234, 1166-1173. (SCI)
24. 潭子文、董旭英（2009）。目睹婚姻暴力和台灣都會區國中生受虐程度關聯性之研究。青少年犯罪防治研究期刊，1（2），101-137。
25. 董旭英（2010）。控制平衡理論對台灣青少年犯罪行為成因研究之啟示。刑事法雜誌，54（1），131-152。
26. Huang, W. Y., Su, Y. H., Yao, H. W., Ling, P., Tung, Y. Y., Chen, S. H., Wang, X., Chen, S. H. （2010）. Beta interferon plus gamma interferon efficiently reduces acyclovir-resistant herpes simplex virus infection in mice in a T-cell-independent manner. Journal of General Virology, 91, 591–598. (SCI)
27. 潭子文、董旭英（2010）。自我概念與父母教養方式對臺灣都會區高中生偏差行為之影響。教育科學研究期刊，55（3），203-233。（TSSCI）
28. 潭子文、董旭英、葉雅馨（2010）。社會緊張因素與台灣大學生內化適應問題關聯性之研究。中華輔導與諮商學報，28，143-185。（TSSCI）
29. 盧名瑩、董旭英（2010）。台灣都市區域國中生的金錢態度與偏差行為之關聯性研究。青少年犯罪防治研究期刊，2（2），21-62。
30. 董旭英，潭子文（2011）。以結構方程式檢驗父母語言暴力、父母角色認同及情緒穩定影響國中生偏差行為之關係模式。刑事政策與犯罪研究論文集，13，51-76。
31. Lu,Y. J . L., Chang, H. J., Tung, Y. Y., Hsu, M. C., Lin, M. F.（2011）. Alleviating psychological distress of suicide survivors: evaluation of a volunteer care programme. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 18(5), 449-456.  （SSCI）
32. 賴英娟、陸偉明、董旭英（2011）。以結構方程模式探討台灣大學生自我概念、生活目標、希望感及人際關係對憂鬱情緒之影響。教育心理學報，42(4)，677-702。（TSSCI）
33. 董旭英，潭子文（2011）。台灣都會區國中生目睹婚姻暴力、受虐經驗與自我傷害行為之關聯性。輔導與諮商學報，33(1)，1-22。
34. 郭芳君、潭子文、董旭英（2011）。內在性自我控制、復原力對不同類型青少年偏差行為之交互作用效應。教育與社會研究，22，1-37。
35. 蕭佳純、董旭英（2011）。TEPS資料庫中國中生心理健康情形之縱貫性分析。諮商輔導學報，23，75-97。
36. 潭子文、董旭英（2011）。台北市及新北市國中生低自我控制、社會支持與偏差行為關聯性之研究。中央警察大學犯罪防治學報，14，1-30。
37. 詹宜華、張楓明、董旭英(2012 ) 。接觸偏差同儕在衝動性格、父母監督與國中生偏差行為間關聯性之中介效果。 犯罪與刑事司法研究，18，p.89-123。
38. 吳佩妤、譚子文、董旭英（2012）。家庭暴力經驗、復原力與臺南市都會區國中生自我傷害行為之關聯性研究。青少年犯罪防治研究期刊，4(2), 69-108。
39. H. W. Yao, P., Ling, S.H., Chen, Y.Y. Tung, & S. H. Chen. (2012). Factors Affecting Herpes Simplex virus Reactivation from the Explanted Mouse Brain. Virology, 433, 116-123.(SCI)
40. Shen F.H., Tsai C.C., Wang L.C., Chang K.C., Tung Y.Y., Su I.J. and Chen S.H. (April, 2013). Enterovirus 71 infection increases expression of interferon- gamma-inducible protein 10 which protects mice by recruiting lymphocytes to reduce viral burden in multiple organs. Journal of General Virology 94: 1019-1027. (SCI)
41. 潭子文、董旭英*（2013年12月）。國中生運動行為、運動社會支持及衝動性格與學業適應問題之關聯性。體育學報，46 (4 ) ,363～382。（TSSCI）
42. Chang, H. J., Chen, W. X., Lin, E. C. L., Tung, Y. Y., Fetzer, S., & Lin, M. F.  (2014). Delay in seeking medical evaluations and predictors of self-efficacy among women with suspected breast cancer: A longitudinal study. International Journal of Nursing Studies, 51(7):1036–1047. (SCI)
43. 吳中勤、董旭英*（2014年12月）。同儕依附對知覺到的同儕支持與憂鬱情緒之影響。青少年犯罪防治研究期刊，6(2), 1-20。
44. 潭子文、董旭英*、張博文（2015年6月）。依附、參與、抱負與青少年學業適應問題關係之研究-社會控制理論的再檢視。青少年犯罪防治研究期刊，7(1), 91-139。
45. 蔡東敏、潭子文、董旭英*（2015年12月）。臺南都會區國中生緊張因素、接觸偏差同儕、認同非法手段對偏差行為的影響：建構整合理論解釋模型。青少年犯罪防治研究期刊，7(2), 37-80。
46. Chou C.H., Ko, H.C., Wu, J.Y., Chang, F.M., Tung, Y.Y. (2015). Effect of previous diagnoses of depression, menopause status, vasomotor symptoms, and neuroticism on depressive symptoms among climacteric women: A 30-month follow-up. Taiwanese Journal of Obstetrics & Gynecology , 54(4),385-389. (SCI).
47. Jo, Y.W., Ko, H.C., Tung, Y.Y., Li, C.C. (2016, Jan). Internet use expectancy for tension reduction and isinhibition mediates the relationship between borderline personality disorder features and Internet addiction among college students e One-year follow-up. Computers in Human Behavior, 55, 851-855. (SSCI).
48. 楊雅鈞、董旭英、黃毅志(2016) 。社會網絡、組織公民行為對教師心理幸福之影響―助人為快樂之本！？新竹教育大學教育學報，33（2），145-182。
49. 王爾暄、李承傑、董旭英＊（2017年6月）。國中生生活緊張因素、負向情緒調節能力與幸福感之相關研究—以臺南市國中生為例。教育理論與實踐學刊，35：31-62。
50. 李承傑、郭玲玲、董旭英*（2017年6月）。美國高中生宗教觀對大麻使用的態度與行為之關聯性研究。藥物濫用防治，2（2），47-74。
51. 李承傑、魏琦芳、董旭英（2017年10月）。「護理學生學業復原力量表」之發展與信效度檢定。護理雜誌，64（5），30-40。
52. 李偉雄、林玫君、李承傑、朱朝煌、董旭英*（2018年3月）。臺灣大學生參與服務學習與公民投入之相關性研究。南華社會科學論叢，4，3-43。
53. 李承傑、董旭英*（2018，6月）。台灣新住民與原漢族群學生教育抱負影響機制之研究。教育學報，46（1），51–72。（TSSCI）
54. 李承傑、陳芝吟、董旭英(2018，6月) 。以「前加後式理論整合」探討高中生藥物濫用態度之影響機制。藥物濫用防治，3（2），23-46。
55. 劉正杰、董旭英*（2018，9月）。以同儕關係、從眾行為與認知同理心探討網路霸凌旁觀者之行為傾向。中華心理學刊，60（2），101-124。（TSSCI）
56. 李承傑、郭玲玲、董旭英*（2018，12月) 。一般化緊張理論對於臺灣高中生抗拒毒品自我效能之影響。藥物濫用防治，3（4），23-39。
57. 田光祐、潭子文、董旭英*（2018年12月）。個人、家庭與學校因素及社會支持與青少年自我傷害行為之關聯性研究。青少年犯罪防治研究期刊，10（2），43-88。
58. 陳芝吟、李承傑、董旭英（2019，12月) 。社會緊張因素對高中職生毒品防治宣導與毒品使用態度之影響。教育研究與發展期刊。，15（4），35-66。（TSSCI）
59. 郭玲玲、董旭英、陳芝吟（2020，3月) 。高中職學生毒品使用態度解釋模型建構之研究。藥物濫用防治，5（1），19-52。（通訊作者）
60. 郭玲玲、董旭英（2020，12月) 。緊張因素、利社會行為與青少年偏差行為之研究。教育學報，48（2），157–180。（TSSCI）（通訊作者）

B.研討會論文

1. Marc, M., & Tung, Y. Y. (1993). Racial Segregation in the Mobile Metropolitan Area. Presented at the 19th Annual Meeting of the Mid-South Sociological Association, Montgomery, AL.
2. Tung, Y. Y. (1994). Factors Related to Adolescent Drug Use. Presented at the 20th Annual   Meeting of the Mid-South Sociological Association, Lafayette, LA.
3. Howell, F.M., Tung, Y. Y., & Wade, C.K. (1995). The social Cost of Growin-Up in Rural America: A Study of Social Change During the Twentieth Century. Presented at the 21st Annual Meeting of the Mid-South Sociological Association, Mobile, AL.
4. Tung, Y. Y.﹐ & Chen, F. (1996). Do Parental Monitoring and Conventional Activities Deter Adolescent Delinquent Acts? A Test of Social Control Theory. Presented at the 27th Annual Meeting of theAlabama Mississippi Sociological Association, Jackson, MS.
5. Nylander, A. B., Tung, Y. Y., & Xu, X. (1996). The Effect of Religion on Adolescent Drug Use in America: An Assessment of Change, 1976-1992. Presented at the 91st Annual Meeting of the American Sociological Association, New York City, NY.
6. Tung, Y. Y., Gill, D. A. & Xu, X. (1996). School Sport and Students’ Well-Being. Presented at the 22nd Annual Meeting of the Mid-South Socilogical Association, Little Rock, Arkanses.
7. Tung, Y. Y., & Xu, X. (1996). Impacts of Peer and parental Smoking Behavior and Individual Depression on Adolescent Cigarette Smoking Behavior: A Panel Study. Presented at the 22nd Annual Meeting of the Mid-South Sociological Association, Little Rock, Arkansas.
8. Nylander, A. B. & Tung, Y. Y. (1996). Differences of Future Educational Expectation between Rural and Urban Youth. Presented at the 22nd Annual Meeting of the mid-South Sociological Association, Little Rock, Arkansas.
9. Terri, E., Tung, Y. Y., & Dunaway, R. G.. (1997). The Relationship between Self-Esteem and Delinquency among a National Sample of High School Students. Presented at the 28th Annual meeting of the Alabama Mississippi Sociological Association, Florence, Alabama.
10. Tung, Y. Y., Gill, D.A., & Xu, X. (1997). The Relationships between participation in School Sports and the Development of Adolescent Interpersonal Relationships. Presented at the 28th Annual Meeting of the Alabama Mississippi Sociological Association, Florence, Alabama.
11. Tung, Y. Y., Christopher, H., Gray-Ray, P., Dunaway, R. G., & Terri, E. (1997). The Perceived Impact of Mississippi’s Multijurisdictional Drug Task Force: A Multi-Faceted Approach. Presented at the 1997 Annual Meeting of Academy of Criminal Justice Sciences, Louisville, Kentucky.
12. Christopher, H., Tung, Y. Y., & Xu, X. (1997). A RacialComparison of Mississippi’s Juvenile Violent and Property Crime: A Test of Self-Control and Subculture of Violence Theories.  Presented at the 1997 Annual Meeting of Academy of Criminal Justice Sciences, Louisville, Kentucky.
13. Xu, X., Ji, J., & Tung, Y. Y. (1997). Status Hierarchies and Assortative Mating in Urgban China. Presented at the 1997 Annual Meeting of Southern Sociological Society, New Orleans. Lousisiana.
14. Grice, S. M., & Tung, Y. Y. (1997). Adolescent America: An Anlaysis of the Effects of Participation in Extracurricular Activities on Misbehavior in School. Presented at the 23rd Annual Meeting of the Mid-South Sociological Association, Huntsville, Alabama.
15. Tung, Y. Y., Dunaway, R. G., & Xu, X. (1997). Determinants of Spanking by Parents: An Integrated Model. Presented at the 23rd Annual Meeting of Mid-South Sociological Association, Huntsville, Alabama.
16. Tung, Y. Y., Dunaway, R. G., Xu, X., & Nylander, A. B. III. (1997). An Examination of the Delinquent Peer Association Effect on Religiosity and Adolescent Drug Use. Presented at the 1997 Annual Meeting of American Society of Criminology, San Diego, California.
17. Grice, S. M., Tung, Y. Y., Dunaway, R. G., & Xu, X. (1997). The Relationship between the Schooling Process and Adolescent Violent Behavior: A Structure Equation Model. Presented at the 1997 Annual Meeting of American Society of Criminology, San Diego, California.
18. Xu, X., Tung, Y. Y., & Dunaway, R. G. (1998). Cultural, Human, and Social Capital As   Determinants of Corporal Discipline: Toward an Integrated Theory. Presented at the 29th Annual Meeting of the Alabama Mississippi Sociological Association, Oxford, Mississippi.
19. 董旭英（1999）。社區營造的社會學省思。引言人，社區總體營造理念與實務研討論，嘉義縣私立南華管理學院。
20. 董旭英（1999）。現代社會中宗教之角色。評論人，跨世紀宗教與心靈改革學術研討會與座談會，嘉義縣私立南華管理學院。
21. 黃儀娟、董旭英（2000）。跨文化母職倫理與教養態度之質性研究—以移居美國之台裔女性高級知識分子為例。發表人，第三屆台灣教育社會學論壇，嘉義縣私立南華大學。
22. 董旭英（2001）。國家霸權與香港中文大學之創辦。評論人，市場、國家與教育－－教育市場化及真相關議題研討會，嘉義縣私立南華大學。
23. Tung, Y. Y.（2001）. Factors Related to Adolescent Violent Behavior in Taiwan: Testing General Strain Theory. Presented at 2001 American Society Criminology Conference at Atlanta.
24. 董旭英（2002）。探討事件史分析方法中的非相稱分段時間模型之應用：以青少年初次使用非法葯物為例子。第四屆調查研究方法與應用研討會，台北市中央研究院。
25. 董旭英（2002 ）。青少年偏差行為成因研究：檢驗一般化緊張理論的實證性。2002犯犯罪問題研究研討會，台北市國立台北大學。
26. 董旭英（2003）。美國青少年偏差行為次級資料庫之應用。2003台灣與國際教育長期追蹤資料庫北部工作坊，台北市國立台灣師範大學。
27. 董旭英、程炳林（2003）。親子關係和接觸偏差同儕與國中生及高中生偏差行為的關聯性發展模式之差異性研究。2003年青少年問題研討會，嘉義縣國立中正大學。
28. 董旭英、陳叔宛（2005 ）。個人、家庭、學校因素與國中生中途輟學行為關聯性之實証研究。Young Game 攻略：關懷青少年研討會（中華民國社會工作師公會全國聯合會），台中市中信大飯店。
29. 葉雅馨、董旭英、戴怡君、黃連盛（2005）。青少年日常生活網路使用行為與憂鬱情緒抒解相關性之調查研究。Young Game 攻略：關懷青少年研討會（中華民國社會工作師公會全國聯合會），台中市中信大飯店。
30. 陳景圓、董旭英（2005）。國中聽覺障礙學生及普通學生在家庭、學校及同儕因素與偏差行為關聯性之比較研究。2005 特殊教育學會年會，台北國立台灣師範大學。
31. 黃儀娟、董旭英（2005）。Motherhood and Parenting Belief in Generational Acculturation: Taking Well-Educated Taiwanese American Women as Examples。第十屆中國全國心理學會學術大會，中國上海華東師範大學。
32. 董旭英、陸偉明（2005）。台灣國民中小學課程改革：綜合活動學習領域的回顧與展望。兩岸四地教育改革的實踐與反思學術研討會，澳門澳門大學。
33. 董旭英（2006）。考驗差異社會支持與生活壓迫性因素犯罪理論對台灣國中生偏差行為發生之實證性研究。華人社會的教育發展學術研討會，澳門澳門大學。(NSC 93-2413-H-006-004 )
34. 朱朝煌、董旭英（2006）。大學推動學生參與服務學習課程的省思。華人社會的教育發展學術研討會，澳門澳門大學。
35. 董旭英（2006）。反思保護官之角色定位與專業功能取向。少年保護官之角色定位及專業倫理論壇，高雄少年法院。
36. 董旭英（2008）。人際關係支持對差別機會與國中生暴力行為關聯性之影響。第六屆華人心理學家學術研討會，香港沙田香港中文大學。
37. 巫博瀚、陸偉明、董旭英（2008）。以結構方程模式檢驗台灣大學生之自我概念、前瞻因應及憂鬱情緒對自我統整之影響。第47 屆台灣心理學年會，台北國立臺灣師範大學。
38. 董旭英、朱朝煌、巫博瀚（2008）。大學男生參與課外活動對領導實踐影響之實證研究：以四所國立大學為例。2008全國學生事務實證研究研討會，林口長庚技術學院。
39. 董旭英（2008）。美國高中三年級學生生活價值取向與吸食大麻關聯性之實證研究。2008年青少年藥物濫用與防治研討會，嘉義國立中正大學。
40. 董旭英、潭子文（2009）。自我中心：父母教養方式對青少年偏差行為之影響。2009年校園犯罪預防國際研討會，嘉義國立中正大學。
41. 董旭英（2009）。台灣小學校園正向管教推動所需之支持層面之反思。小學教育國際研討會2009，香港大埔教育學院。
42. 張楓明、董旭英（2009）。負向人際關係對青少年初次偏差行為影響之縱貫性研究。2009年犯罪問題與對策研討會，嘉義國立中正大學。
43. Tung Yuk-Ying, Tzyy-Wen Tan （2010, 7）. Effects of parental verbal abuse, identity of parental role, and locus of control on the problem of internal adjustment of Tainan junior high school students in Taiwan. International Family Violence and Child Victimization Research Conference, Portsmouth, New Hampshire, USA
44. 潭子文、郭芳君、董旭英（2010，10月）。內在性自我控制、復原力之交互作用在三種青少偏差行為。社會福利安全網論壇-2010社會安全及犯罪防治學術研討會，桃園中央警察大學。
45. 潭子文、董旭英（2010，12月）。低自我控制、社會支持與青少年偏差行為關性之研究。2010年犯罪問題與對策研討會，嘉義國立中正大學。
46. Tung Yuk-Ying, Feng-Ming Chang（2011, 5）. Effects of Relationships with Parents, Teachers, and Peers on Onset of Junior High School Students’ Delinquency: As a Dynamic Analysis. International Journal of Arts and Sciences Conference, Harvard University, Cambridge, MA. USA.
47. 張同廟、林真夷、董旭英（2011, 6月）。大學生參與服務學習之動機、核心特質與公民參與相關研究。第三屆服務學習研討會，新竹明新科技大學。
48. 董旭英、潭子文（2012， 3月）。運用整合性理論模式檢驗國中生偏差行為之成因。2012教育高階論壇學術研討會：全球競爭力、社會正義與教育功能，台南市台南大學。
49. 潭子文、張楓明、董旭英（2012，11月）。親子、師生及同儕關係對國中學生初次偷竊行為影響之動態分析研究。2012年犯罪問題與對策學術研討會，嘉義國立中正大學。
50. Tung Yuk-Ying, Biing-Lin Cherng, Huei-Jen Wang （2013, 6）. The Relationship between Participation in Service-Learning and Caring Ability of College Students in Taiwan. 4th Asia‐Pacific Regional Conference on Service‐Learning, Lingnan University, Hong Kong.
51. Tung Yuk-Ying, Hsing-Yu Ke（2014, 7）. The Effect of Participation in Service-learning on Social Problem Solving Ability of College Students in Taiwan. High Education Research and Development Society of Australasia (HERDSA) 2014 Conference, Baptist University, Hong Kong.
52. 董旭英（2014，11月）。適性教育在臺灣十二國教中的理想與實踐。The Asia Pacific Educational Research Association International Conference 2014, The Hong Kong Institute of Education, Hong Kong.
53. 董旭英（2014，12月）。服務學習與公民參與。103年服務學習國際研討會，國立臺北大學。
54. Tung Yuk-Ying, Tzyy Wen Tan （2015,6）. The Impact of Personal, Family, School Factors and Social Support on Adolescent Self-harm Behavior at Tainan in Taiwan. Asian Criminological Society 7th Annual Conference, City University of Hong Kong, Hong Kong.
55. 董旭英（2015，7月）。青少年藥物濫用之成因。2015校園犯罪問題與安全維護研討會，嘉義國立中正大學。
56. 董旭英、潭子文（2015， 11月）。學校緊張因素、個人負面情緒對國中生偏差行為之影響。2015年犯罪問題與對策研討會，嘉義國立中正大學。（研討會會刊P.7-0-31）
57. Tung Yuk-Ying, Tung-Min Tsai （2016,6）. Comparison of Junior High School Students’ Delinquency between Urban and Rural Areas in Taiwan: To Analyze Robert Agnew's General Strain Theory. Asian Criminological Society 8th Annual Conference, Friendship Hotel, Beijing, China.
58. 李承傑 、董旭英*（2017，11月）。社會緊張因素與個人低自我控制對臺灣高中生藥物濫用態度之影響：建構一個整合理論之解釋模型。2017年亞洲藥物濫用研究學會第五次年會，中國雲南昆明，雲安會都酒店。
59. 李承傑、董旭英、羅丞巖（2017，12月）。建構一般化緊張理論對高中生藥物防治宣導與藥物濫用態度之解釋模型。2017年青少年藥物濫用預防與輔導研討會，嘉義國立中正大學。
60. 郭玲玲、陳芝吟、董旭英（2017，12月）。以整合理論建構影響南臺灣高中生藥物濫用態度模型。2017年青少年藥物濫用預防與輔導研討會，嘉義國立中正大學。
61. 董旭英（2018，5月）。臺灣教育分流對於職業地位與薪資收入的影響。第一届“文化與共生教育”國際會議，中國廣西桂林，廣西師範大學。
62. 董旭英（2018，6月）。野外生活技能課程：體驗學習。師資生戶外教學優質化成果發表暨學術研討會，花蓮慈濟大學。
63. 李承傑 、董旭英*（2018，11月）。一般化緊張理論對於臺灣高中生抗拒毒品自我效能之影響。2018年亞洲藥物濫用研究學會第六次年會，中國廣西防城港，港晨國際大酒店。
64. 董旭英、邱楚雯（2018，12月）。知覺家長支持、服務學習參與態度對國中生公民參與行為意向之影響。香港教育研究學會2018國際研討會，香港中文大學
65. Tung Yuk-Ying, Chia-Ling Hsieh（2019，6月）。The Impact of participating in Service-learning on the Relationship between Attachment Style and Self-worth of College Students. 7th Asia-Pacific Regional Conference on Service-Learning, Singapore University of Social Sciences, Singapore.
66. 劉均安、董旭英、邵輝洲（2020）。敘事力量表之編製。2020創新教學X跨領域敘事議題論壇，台中：靜宜大學。
67. 董旭英、王育民、邵輝洲、劉均安（2021）。敘事力課程設計與發展之探討。2021創新教學X跨領域敘事議題論壇，台中：靜宜大學。
68. 邵輝洲、董旭英、劉均安（2021）。敘事力量表之修訂與分析。2021創新教學X跨領域敘事議題論壇，台中：靜宜大學。

C.專書及其他已出版著作

1. Tung, Y. Y. (1994). Factors Related to Adolescent Delinquency and Rug Use. University of south Alabama, Department of Sociology and Anthropology (Thesis).
2. Tung, Y. Y. (1998). Onset Delinquency and Drug Use: Testing Strain Theory as a Dynamic Perspective. Mississippi State University, Department of Sociology, social work, and Anthropology (Dissertation).
3. 董旭英、黃儀娟（譯）（2000）。次級資料研究法。台北：弘智文化事業有限公司。
4. 董旭英、葉肅科（合著，第一版）（2002）。社會學概論。台北：學富文化事業有限公司。
5. 董旭英、張楓明、李威辰（合著）（2003）。偏差行為之主要理論。齊力、董旭英（合編），青少年偏差行為剖析（頁31-52）。嘉義：南華大學。
6. 董旭英（2007）。偏差及犯罪行為研究之模組建立—巢式迴歸模式之應用。載於中華民國犯罪學會編輯組（主編），刑事司法與犯罪學研究方法（頁317-338）。嘉義，中華民國犯罪學會。
7. 董旭英（2010）。校園犯罪與危機處理。載於楊士隆（主編），校園犯罪與安全維護（頁243-259）。嘉義，台灣青少年犯罪防治研究學會。
8. 董旭英（2012）。校園犯罪與危機處理。載於楊士隆（主編），校園犯罪與安全維護（頁331-348）。臺北，五南圖書。
9. 董旭英、葉肅科（合著，第二版）（2012）。社會學概論。台北：學富文化事業有限公司。
10. 董旭英（2016）。偏差及犯罪行為研究之模組建立—巢式迴歸模式之應用。許春金、楊士隆（主編），刑事司法與犯罪學研究方法（頁301-318）。臺北，五南圖書。
11. 董旭英（2020）。低成就學生的心理特質與輔導。載於陸偉明（主編），補救教學理論與應用（頁97-112）。臺北，心理出版社。
    

D.技術報告及其它

1. Dunaway, R.G., Terri, E., Gray-Ray, P., Ray, M.C., Hensley, C.L., Tung, Y. Y., Bledsoe, A., & Green, J. J. (1997). An Impact Analysis of Mississippi Multi-jurisdictional Drug Task Forces on Drug-Related Crime and Violence: Year Six Special Report on Mississippi Youth. Final Report for the Department of Public Safety, Division of Public Safety Planning, Governor’s Office, Jackson, MS.
2. 吳京、湯堯、董旭英（2000）。大學研究所教育檢討與展望（教育部八十九年度研究專案）。台　　　北：教育部。
3. 董旭英（2000）。青少年偏差行為成因研究：檢驗一般化緊張理論的實證性（89-2412-H-006-002-SSS）。
4. 李坤崇、董旭英、黃德祥（2000）。學生服務需求評估模式之探討及其實徵性之研究。行政院國家科學委員會專題研究成果報告( NSC 89-2413-H-006-007)。
5. 湯堯、董旭英（2001）。台灣地區技專校表現績效體系與實務研究。行政院國家科學委員會專題研究成果報告( NSC89-2413-H006-013)。
6. 董旭英（2002）。國中生與高中生偏差行為發展模式差異之研究：驗證青少年偏差行為互動理論之實徵性。行政院國家科學委員會專題研究成果報告（NSC-90-2413-H-006-008）。
7. 董旭英、陳貴龍、程炳林（2003）。親子、師生及同儕關係對國中生偏差行為發展之影響：一個固定樣本之動態分析實証研究 （NSC91-2413-H006-003）台北：國科會。
8. 王文玲、董旭英（2003）。 府城無菸校園計畫：第一年報告，台北：行政院衛生署國民健康局。
9. 王文玲、董旭英（2004）。 府城無菸校園計畫：第二年報告，台北：行政院衛生署國民健康局。
10. 董旭英、程炳林，（2004）。社會緊張因素與青少年偏差行為間的相關性之實證研究：建構一個台灣本土性的解釋模型（NSC 92-2413-H-006-010）台北：國科會。
11. 董旭英、程炳林（2005）。考驗差異社會支持與生活壓迫性因素犯罪理論對台灣國中生偏差行為發生之實証性研究(93-2413-H-006-004 )台北：國科會。
12. 董旭英（2006）。歐澳國家發展優勢與教育發展影響評析專案計劃。台北：教育部。
13. 董旭英（2007）。繁星計畫與「甄選入學－學校推薦」管道進行整合之研究計畫。台北：大學聯招會。
14. 董旭英（2007）。建構差別機會理論與自我控制理論之偏差行為整合解釋模式︰驗証國中生偏差行為發展模型(95-2412-H-006-002-SSS)台北：國科會。
15. 黃宗顯、董旭英、彭彬、趙中平（2007）。我國人口結構變遷與教育政策之研究子計畫二：國民教育政策與措施之研究。教育部國民教育司委託之專案研究報告（PG9507-0006）。
16. 董旭英（2009）高瞻計畫(臺南海事)－子計畫三:生物技術融入水產養殖之創新課程設計與教學評鑑(3/4)(98-2514-S-006-001-GJ)
17. 董旭英、張楓明（2011）高瞻計畫(臺南海事)－子計畫三:生物技術融入水產養殖之創新課程設計與教學評鑑(4/4)( 99-2514-S-006-001-GJ) 台北：國科會。
18. 董旭英、張楓明（2011）社會依附對緊張因素與國中生偏差行為關聯性之脈絡效應研究（99-2410-H-006 -028）台北：國科會。
19. 董旭英（2013）建構台灣青少年自傷行為之整合解釋模式與校園介入方案成效探討 (NSC 101-2410-H-006-083- ) 台北：科技部。
20. 董旭英（2014）臺灣都會區國中生緊張因素、接觸偏差同儕、認同非法手段對偏差行為之影響：建構整合理論解釋模型(102-2410-H-006-070-) 台北：科技部。
21. 董旭英、張楓明（2015）學校緊張因素、負面情緒對臺灣都會區國中生不同類型偏差行為之影響(103-2410-H-006-074-) 台北：科技部。
22. 董旭英（2016）臺灣大學生參與服務學習反思與公民投入相關之混合方法研究(104-2410-H-006-066-)台北：科技部。
23. 董旭英（2018）建構臺灣國中生社會關懷行為對偏差行為影響之整合性解釋模型(106-2410-H-006-062-SSS) 台北：科技部。
24. 董旭英（2018）106學年度師資生戶外教育課程計畫。台北：教育部。
25. 董旭英（2019）建構臺灣國中生恆毅力對偏差行為影響之整合性理論解釋模型(107-2410-H-006-075-SSS) 台北：科技部。
26. 董旭英、彭淑玲、洪素蘋、楊琬琳、郭旭展（2019）精進師資素質及特色發展計畫(I) 。台北：教育部。
    
    
    

E.網路文章

1. 董旭英、王雅麗（2007）。預防校園犯罪被害恐懼感之建議《犯罪問題焦點》。2007年8月7日，出自：http://www.moj.gov.tw/ct.asp?xItem=93827&ctNode=97&mp=001
2. 董旭英、吳雅玲（2007）。預防青少年自我傷害之建議《犯罪問題焦點》。2007年10月4日，出自：http://www.moj.gov.tw/ct.asp?xItem=98681&ctNode=97&mp=001
3. 董旭英、王雅麗（2008）。媒體閱聽行為與校園犯罪被害恐懼感之關聯性《犯罪問題焦點》。2008年3月14日，出自：http://www.moj.gov.tw/ct.asp?xItem=117349&ctNode=97&mp=001
4. 董旭英、吳雅玲（2008）。青少年生活緊張與自我傷害行為之探討《犯罪問題焦點》。2008年3月14日，出自：http://www.moj.gov.tw/ct.asp?xItem=117350&ctNode=97&mp=001

研究計畫

研究計畫(至少五年內)

計畫名稱	補助或 委託機構	起訖年月	擔任的工作	經費總額
認知行為自我導向學習系統的開發及其在改善大學生科技成癮風險的成效評估子計畫四 (含子計畫二) 108-2511-H-468-003-MY3	科技部	2019/8/1 至 2022/7/31	共同主持人	5,319,854
精進師資素質及特色發展 計畫	教育部	2019/8/1 至 2021/7/31	主持人	1,200,000
建構臺灣國中生恆毅力對偏差行為影響之整合性理論解釋模型(107-2410-H-006-075-SSS)	科技部	2018/8/1 至 2019/7/31	主持人	674,000
建構臺灣國中生社會關懷行為對偏差行為影響之整合性解釋模型(106-2410-H-006-062-SSS)	科技部	2017/8/1 至 2018/7/31	主持人	587,000
精進師資素質及特色發展 計畫(I)	教育部	2017/8/1 至 2019/7/31	主持人	1,943,996
106--學年度師資生戶外教育課程計畫	教育部	2017/8/1 至 2018/7/31	主持人	209,600
臺灣大學生參與服務學習反思與公民投入相關之混合方法研究(104-2410-H-006-066-)	科技部	2015/8/1 至 2016/7/31	主持人	637,000
學校緊張因素、負面情緒對臺灣都會區國中生不同類型偏差行為之影響 (103-2410-H-006-074-)	科技部	2014/8/1 至 2015/7/31	主持人	543,000
臺灣都會區國中生緊張因素、接觸偏差同儕、認同非法手段對偏差行為之影響：建構整合理論解釋模型 (102-2410-H-006-070- )	科技部	2013/8/1 至 2014/7/31	主持人	620,000
建構台灣青少年自傷行為之整合解釋模式與校園介入方案成效探討(I)(101-2410-H-006-083-)	國科會	2012/8/1 至 2013/7/31	主持人	557,000
社會依附對緊張因素與國中生偏差行為關聯性之脈絡效應研究(99-2410-H-006-028-)	國科會	2010/8/1 至 2011/7/31	主持人	655,000
負向標籤及負向重要他人關係對次級偏差行為影響之縱貫性研究：考驗一個次級偏差行為之非相稱離散時間發生機會模式(99-2410-H-271-003-)	國科會	2010/8/1 至 2011/7/3	共同主持人	336,000
瞻計畫(臺南海事)－子計畫三:生物技術融入水產養殖之創新課程設計與教學評鑑(4/4)(99-2514-S-006-001-GJ)	國科會	2010/8/1 至 2011/6/3	主持人	345,000
「走出二手菸霧」介入計劃對減少國中生二手菸暴露的成效(98-2314-B-006-041-)	國科會	2009/8/1 至 2010/7/31	共同主持人	451,000
關懷在醫學教育的呈現與評估－正規課程如何呈現關懷教育之檢視與評估(98-2511-S-006-006-)	國科會	2009/8/1 至 2010/7/31	共同主持人	634,000
高瞻計畫(臺南海事)－子計畫三:生物技術融入水產養殖之創新課程設計與教學評鑑(3/4)(98-2514-S-006-001-GJ)	國科會	2009/8/1 至 2010/7/31	主持人	336,000
建構差別機會理論與自我控制理論之偏差行為整合解釋模式︰驗証國中生偏差行為發展模型(95-2412-H-006-002-SSS)	國科會	2006/8/1 至 2007/7/31	主持人	596,000
考驗差異社會支持與生活壓迫性因素犯罪理論對台灣國中生偏差行為發生之實証性研究(93-2413-H-006-004- )	國科會	2004/8/1 至 2005/7/31	主持人	604,000
社會緊張因素與青少年偏差行為間的相關性之實證研究：建構一個台灣本土性的解釋模型(92-2413-H-006-010- )	國科會	2003/8/1 至 2004/7/31	主持人	510,900
繁星計畫與「甄選入學－學校推薦」管道進行整合之研究計畫	大學招生委員會聯合會	2007/04/16 至 2007/10/16	主持人	406,500
我國人口結構變遷與教育政策之研究—子計畫二：國民教育政策與措施之研究	教育部	2006/06/01 至 2007/08/31	協同主持人	836,031
歐澳國家發展優勢與教育發展影響評析專案計劃	教育部	2006/02/01 至 2006/05/31	主持人	581,700
九十四年度國民中小學九年一貫課程推動工作小組-課程與教學深耕輔導組-綜合活動學習領域輔導群業務委託計畫	教育部	2005/01/01 至 2005/12/31	主持人	1,245,120
九年一貫課程與教育深耕計劃--大學與國民中小學攜手合作	教育部	2004/08/01 至 2005/07/31	主持人	400,000
府城無菸校園計畫(2)	行政院衛生署國民健康局	2004/01/01 至 2004/12/31	協同主持人	859,000
府城無菸校園計畫(1)	行政院衛生署國民健康局	2003/10/01 至 2003/12/31	協同主持人	859,000
親子、師生及同儕關係對國中生偏差行為發展之影響：一個固定樣本之動態分析實証研究	國科會	2002.08.01 至 2003.07.31	主持人	489,300
台灣地區技專校院表現績效體系與實務研究	國科會	2000.08.01 至 2001.07.31	協同主持人
學生服務需求評估模式之探討及其實徵性之研究	國科會	1999.08.01 至 2000.07.31	協同主持人
青少年偏差行為成因研究：檢驗一般化緊張理論的實證性	國科會	1999.08.01 至 2000.07.31	主持人	350,800

其他